Բովանդակություն

• Քայլեր
• Մաս 1 -ը 3 -ից. Ձեր երեխային հարմարավետ պահելը
• 3 -րդ մաս 2. Լողալիս զգայարաններին հարմարվելը
• 3 -րդ մաս 3 -րդ. Փոխազդեցություն ձեր երեխայի հետ

Աուտիզմ ունեցող երեխաները հակված են անկանոն ինքնաբուխ շարժումների, ինչը ջուրը նրանց համար դարձնում է բավականին վտանգավոր միջավայր: Ըստ Աուտիզմի ազգային ասոցիացիայի (ԱՄՆ) վիճակագրության ՝ խեղդվելը 14 տարեկանից ցածր աուտիզմ ունեցող երեխաների մահվան հիմնական պատճառն է: Բայց չնայած անվտանգության խնդրին, աուտիզմով երեխաների համար լողը կարող է հաճելի լինել և նույնիսկ բուժական: Եթե ​​դուք նման երեխայի ծնող եք, և դուք ինքներդ լավ լողորդ չեք և ջրերում փրկվելու հմտություններ չեք սովորել, նույնիսկ մի փորձեք ձեր երեխային սովորեցնել ինքնուրույն լողալ: Այցելեք լողի պրոֆեսիոնալ հրահանգիչ `հատուկ երեխաների հետ աշխատելու փորձով, ցանկալի է` ճիշտ նույն խնդիրներով, ինչ ձեր երեխան:

Քայլեր

Մաս 1 -ը 3 -ից. Ձեր երեխային հարմարավետ պահելը

1. 1 Խոսեք ձեր երեխայի հետ լողի մասին: Օգտագործեք կյանքի պատմություններ և պատմություններ ՝ ձեր երեխայի հետ լողալ սովորելու և նման դասերից ակնկալելու մասին խոսելու համար: Նման պատմությունները արդյունավետ միջոց են ձեր երեխային լողի գաղափարով հարմարեցնելու համար:
   • Գրադարանում կարող եք գտնել համապատասխան պատմվածքների գրքեր կամ որոնել համացանցում իրական պատմությունների օրինակներ, որոնք կարող եք հարմարեցնել ձեր երեխայի համար, կամ նույնիսկ գրել ձեր սեփական պատմությունը:
   • Հարմար պատմությունը պետք է բնութագրի լողի ուսուցման գործընթացի յուրաքանչյուր քայլը, ներառյալ լողի դասերին հաճախելը, դասերի գտնվելու վայրի նկարագրությունը, հետ ու առաջ տանող ճանապարհը, ինչպես նաև այն, ինչ տեղի կունենա դասերին:
   • Օրինակ, պատմությունը կարող է սկսվել հետևյալ կերպ. վաճառասեղանին: Հետո գնում եմ հանդերձարան `փոխվելու լողազգեստի: Ամեն ինչ թողնում եմ մայրիկիս, այնուհետև գնում եմ հենց լողավազան: Լողավազանի մոտ ես հանդիպում եմ լողի ուսուցչի հետ: Լողավազանի եզրին սպասում եմ: հրահանգչի թույլտվության համար, երբ հնարավոր կլինի ջուր մտնել »:
   • Լողի դասերը սկսելուց առաջ մի քանի անգամ կարդացեք ձեր երեխայի համար ընտրված պատմությունը և պատասխանեք նրան հուզող բոլոր հարցերին: Դուք գուցե նույնիսկ ցանկանաք ձեր որոշ պատասխաններ ներառել ձեր երեխայի պատմության մեջ:
2. 2 Showույց տվեք ձեր երեխային լողացող մարդկանց լուսանկարներ և տեսանյութեր: Օգտագործեք պատկերները `լրացնելու լողի պատմությունը և շարունակեք ձեր երեխային հարմարեցնել լողի դասերի մտքին:
   • Լուսանկարներն ու տեսանյութերը կարող են հատկապես օգտակար լինել այն երեխաների համար, ովքեր չեն խոսում և նրանք, ովքեր ավելի լավ են պատկերացնում տեղեկատվությունը:
   • Նաև լավ գաղափար է գնալ լողավազան, որտեղ ձեր երեխան սովորելու է և այնտեղ լուսանկարվել:
   • Պատրաստեք բոլոր այն տարածքների լուսանկարները, որոնք ձեր երեխան կանցնի դասի ընթացքում, ներառյալ հանդերձարանը, ցնցուղասենյակը և հենց լողավազանը:
3. 3 Երեխային տարեք լողավազան: Շատ աուտիկ երեխաներ ավելի լավ են գործում նոր միջավայրում, եթե նրանց հնարավորություն ընձեռվի ծանոթանալու դրան առանց որևէ ակնկալիքի: Երեխային ծանոթացնելով այն վայրին, որտեղ տեղի կունենան նրա դասերը, նրան ավելի հարմարավետ կզգա:
   • Նման այցելությունների թիվը կախված կլինի հենց երեխայից: Դուք կարող եք ինքնուրույն գնահատել ուսումնական այցելությունների թիվը `հիմնվելով երեխայի հետ նոր վայրեր այցելելու նախկին փորձի վրա:
   • Աուտիզմով տառապող որոշ երեխաների համար բավական կլինի ընդամենը մի քանի րոպե շուտ ներկայանալ իրենց առաջին դասին `շրջելու և հարմարվելու հնարավորության համար:
   • Մյուս կողմից, աուտիկ այլ երեխաներին անհրաժեշտ է մի քանի այցելություն լողավազան, նախքան այնտեղ բավականաչափ հարմարավետ զգան լողալու համար:
   • Եթե ​​ձեր երեխան չափազանց դժվար է հարմարվում, փորձեք դրդել լողավազանի այցելությունը համեղ հյուրասիրությամբ կամ նոր խաղալիքով, որը կօգնի ձեր երեխային դրական հարաբերություններ հաստատել տեղի հետ:
4. 4 Թող ձեր երեխան դիտի լողի դասեր: Շատ աուտիկ երեխաներ օգտակար են համարում լողի դասերը դիտելը կարողանալուց առաջ:
   • Խնդրում ենք տեղեկացնել լողավազանի ղեկավարությանը, որ կցանկանայիք, որ ձեր երեխան հետևեր լողի դասերին: Սա ձեր երեխային հնարավորություն կտա նախապես ծանոթանալ իր ապագա ուսուցչի հետ և ավելի լավ իմանալ, թե ինչ է լինելու դասարանում:
   • Երեխային մատնանշեք, թե ինչ են անում երեխաները և ինչ հրահանգներ է տալիս հրահանգիչը:
   • Կարող եք նաև օգտագործել այս հնարավորությունը ՝ ձեր երեխային առաջնորդելու լողավազանում համապատասխան վարքագծի վերաբերյալ, ներառյալ ՝ ինչպես շրջել եզրով, ինչպես ջրի մեջ մտնել և դուրս գալ:
5. 5 Ձեր երեխայի հետ խաղացեք լողավազանում: Նախքան երեխային լողալ սովորեցնելը, մի փոքր զվարճացեք ջրի մեջ: Հաճախ օգտակար է նախ երեխայի հետ գնալ լողավազան ՝ ցույց տալու տարածքի անվտանգությունը: Լողավազանում ձեր երեխայի համար զբաղվեք մի քանի զվարճալի գործունեությամբ և կենդանացրեք դրանք `ձեր փոքրիկի սկզբնական անհանգստությունը թեթևացնելու համար:

3 -րդ մաս 2. Լողալիս զգայարաններին հարմարվելը

1. 1 Վերացրեք ավելորդ աղմուկը: Լողավազանները, հատկապես փակ, կարող են լինել բավականին աղմկոտ վայրեր, որոնք շեղում են բազմաթիվ ձայներ: Այս խնդիրը լուծելու եղանակներից մեկը մասնավոր պարապմունքներն են դատարկ լողավազանում, բայց դրանք գուցե ձեզ համար մատչելի չեն:
   • Լողի շատ ուսուցիչներ սուլոցներ և բարձրախոսություն են օգտագործում ուսանողների հետ շփվելու համար, ինչը աուտիզմով երեխայի համար կարող է լինել սարսափելի և նույնիսկ ցավոտ ֆիզիկական անհանգստություն:
   • Եթե ​​ձեր երեխան բարձրացրել է լսողության զգայունությունը, նախապես տեղեկացրեք ուսուցչին, որպեսզի նա հարմարվի նիստի սկզբին:
   • Դուք կարող եք հանդիպել ուսուցիչների, ովքեր դժկամությամբ են հարմարվում ձեր երեխային: Այս դեպքում թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխան սովորի լողալ հենց այս վայրում, այլ տեղ գնալ:
   • Եթե ​​ուսուցիչը պատրաստ չէ զբաղվել այս հարցով, ապա նա, ամենայն հավանականությամբ, անուշադիր կլինի ձեր երեխայի մյուս կարիքների համար, ինչը կհանգեցնի բացասական փորձի:
2. 2 Ձեր երեխային հագցրեք թաց հագուստ: Շատ աուտիկ երեխաներ ջրում ավելի հարմարավետ են զգում թաց հագուստով, քան դասական լողազգեստով կամ լողազգեստով: Թաց հագուստն ապահովում է ջերմություն և փաթաթվում մարմնի շուրջը ՝ ձեր երեխային ավելի ապահով դարձնելով:
   • Բացի այդ, երեխան կարող է ավելի հարմարավետ լինել հանդերձանքով միայն այն պատճառով, որ այն ավելի շատ նման է սովորական հագուստի, մինչդեռ լողազգեստներն ու լողազգեստներն ավելի շատ ներքնազգեստի են նման:
   • Քանի որ ձեր երեխան պարզապես լողավազան է գնում և ոչ թե սուզվում բաց ծովերում, կարիք չկա բարձր տեխնոլոգիական, թանկարժեք թաց հագուստ գնել:
   • Հավանաբար, սպորտային ապրանքների խանութում կարող եք երեխայի համար գնել թանկարժեք հանդերձանք, բայց հնարավոր է, որ նման հնարավորություն կունենաք միայն ամռանը:
   • Թույլ տվեք ձեր երեխային որոշ ժամանակ շրջել տնային շրջազգեստով ՝ լողի դասերը սկսելուց առաջ, որպեսզի ավելի լավ ընտելանա դրան:
3. 3 Խնդրում ենք լողավազանի ղեկավարությանը հարմարեցնել կանոնները կամ որոշ բացառություններ անել ձեր երեխայի համար: Որոշ լողավազաններ ունեն հագուստի և սարքավորումների հատուկ պահանջներ այն դասերին, որոնք կարող են անհարմար կամ նույնիսկ անհանգստացնող լինել ձեր երեխայի համար:
   • Եթե ​​լողավազանը պահանջում է հատուկ սարքավորումներ, ինչպիսիք են գլխարկը կամ ակնոցը, փորձեք այս սարքավորումները ձեր երեխայի հետ, նախքան վարչակազմին բացառություն անելը խնդրելը:
   • Օրինակ, դուք կարող եք դիմել հրահանգչին և ասել. նրանք նրան կվիրավորեն: Ես իսկապես կգնահատեի դա, եթե դուք ժամանակավորապես թույլ տաք, որ իմ աղջիկը մարզվի առանց ակնոցի, մինչև նա ընտելանա դրանց »:
   • Խնդրեք բացառություն կանոնից, եթե ձեր երեխան հրաժարվում է կամ դաժանորեն արձագանքում է սարքավորումներին: Եթե ​​լողավազանը չի ցանկանում երեխայի համար բացառություններ անել, գուցե ավելի լավ է այլ տեղ փնտրեք լողի դասընթացներ:
   • Հիշեք, որ երեխայի սարքավորումների նախնական հրաժարումը չի նշանակում, որ դա հետագայում էլ կշարունակվի: Պարզապես աուտիկ երեխայի համար դժվար է հարմարվել միանգամից չափազանց շատ նոր իրերի:
4. 4 Խնդրեք ուսուցչին ուսուցման տեխնիկան հարմարեցնել ձեր երեխայի զգայուն կարիքներին: Քանի որ հրահանգիչը երեխաներին սովորեցնում է ձեռքի տարբեր ալիքների և լողի տեխնիկայի մասին, որոշ պահերի ձեր երեխան կարող է դժվարություններ ունենալ պարզապես հատուկ զգայունության պատճառով:
   • Եթե ​​աուտիզմով երեխան դժվարանում է տիրապետել տեխնիկային, չնայած լողի այլ ասպեկտներում հաջողություններին, նա գուցե փորձում է խուսափել ցանկացած անհարմարությունից կամ ավելորդ սենսացիայից:
   • Օրինակ, աուտիզմով հիվանդ շատ երեխաներ դժվարանում են գլուխները իջեցնել ջրի մեջ: Հետևաբար, մինչ շների լողը ավելի քիչ արդյունավետ ոճ է `համեմատած այլ տեխնիկայի հետ, այն դեռ ավելի լավ է, քան ոչինչը:
   • Այդ ընթացքում ուսուցիչը պետք է փորձի հատուկ ուշադրություն դարձնել այն պահերին, երբ ձեր երեխան դժվարություններ է ունենում: Աշխատեք նրա հետ ՝ որոշակի հմտություններ առանձին քայլերի բաժանելու եղանակներ գտնելու և ձեր երեխային խրախուսելու շարունակել զբաղվել:
   • Օրինակ, եթե երեխան վախենում է գլուխը ջրի մեջ թաթախելուց, ապա կարող եք սկսել միայն կզակը ջրի մեջ ընկղմելով, այնուհետև բերանը, բերանը և քիթը, այնուհետև դեմքը, մինչև երեխան վերջնականապես պատրաստ լինի գլուխը ամբողջությամբ սուզելուն: ջրում:
5. 5 Թույլ տվեք ձեր երեխային օգտագործել ինքնասպասարկման իր մեթոդները: Աուտիզմով երեխաները հաճախ պտտվում են տեղում, ձեռքերը խփում ջրի վրա և անհանգիստ պահերին այլ կրկնվող շարժումներ կատարում `զգացմունքների ավելցուկին դիմակայելու և հանգստանալու համար:
   • Հատկապես ջրային միջավայրում հրահանգիչը չպետք է խանգարի աուտիկ երեխային դա անել:
   • Եթե ​​ձեր երեխան ունի հատուկ իրեր, որոնք կօգնեն նրան հանգստանալ, խնդրեք նրան թույլատրել այս իրերից մեկը կամ երկուսը լողավազան տանել (պայմանով, որ դրանք ջրակայուն լինեն): Նրանք ջրի մեջ հանգստություն և մտքի խաղաղություն կապահովեն երեխային:
   • Դիտեք ձեր երեխայի առաջընթացը: Եթե ​​նրա պահվածքը դառնում է բռնի, խնդրեք նրան թողնել ջուրը, մինչև չհանգստանա:
   • Որոշ դեպքերում դուք պետք է թույլտվություն խնդրեք երեխայի հետ ջրի մեջ լինելու համար, հատկապես, եթե նա չի խոսում կամ հակված է բռնկումների:
6. 6 Երեխային հանգստանալու համար ապահովեք հանգիստ վայր: Համոզվեք, որ լողավազանում կա մի հանգիստ վայր, որտեղ երեխան կարող է գնալ, եթե ցանկանում է միայնակ լինել և ընդմիջում անել չափազանց հուզիչ միջավայրից:
   • Պարտադիր չէ, որ սա առանձին սենյակ լինի, կարևոր է, որ այլ մարդիկ երեխային չնեղացնեն այս վայրում:
   • Հնարավոր է, որ դուք ձեր երեխային հանգստացնող իրեր բերեք, ինչպիսիք են սիրած վերմակը կամ փափուկ կենդանիները, ձեզ հետ դասի, որպեսզի նա կարողանա դրանք վերցնել, եթե ցանկանում է դասի ընթացքում ընդմիջում կատարել:
   • Բացատրեք ձեր երեխային, թե որտեղ է ապահով, հանգիստ վայրը և ինչպես հասնել նրան, երբ նա դուրս է գալիս ջրից:

3 -րդ մաս 3 -րդ. Փոխազդեցություն ձեր երեխայի հետ

1. 1 Ստեղծեք ռեժիմներ յուրաքանչյուր դասի համար: Յուրաքանչյուր նիստ պետք է պարունակի որոշակի տաքացում և զովացում: Գործողությունները պետք է լինեն նույնը բոլոր դասերի համար և կարող են լինել այնքան քիչ, որքան ջուր ցողելը, ոտքերը կախելը, երբ նստած եք լողավազանի սանդուղքին, կամ փուչիկները փչելով ջրում: Օրակարգը կօգնի հանգստացնել ձեր երեխայի նյարդերը և կբարձրացնի նրանց վստահությունը առաջադրանքները հաջողությամբ կատարելու համար:
   • Հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների համար նախատեսված բազմաթիվ կրթական ծրագրեր հիմնական ուսումնական ծրագրում ներառում են նման սովորական գործունեություն, օրինակ ՝ յուրաքանչյուր դաս երգով սկսելը և ավարտելը կարող է կանոն լինել:
   • Եթե ​​ուսումնական պլանը չի ներառում նման սովորական ընթացակարգեր, դուք ինքներդ կարող եք դրանք հորինել ձեր երեխայի համար ՝ յուրաքանչյուր դասից առաջ և հետո:
2. 2 Գտեք ձեր երեխային հատուկ հետաքրքրությունների միջոցով մոտենալու միջոց: Աուտիզմ ունեցող մարդիկ հաճախ շատ կրքոտ են հետաքրքրվող առարկայի կամ տարածքի նկատմամբ: Երեխայի լավագույն շահերի օգտագործումը կարող է լինել դասի ընթացքում երեխայի ուշադրությունը գրավելու և պահելու ամենակարևոր հրահանգչի տեխնիկան:
   • Եթե ​​երեխան ունի հատուկ զբաղմունքներ, գոնե ինչ -որ կերպ կապված ջրի հետ, տեղեկացրեք ուսուցչին, որպեսզի նա կարողանա այս տեղեկատվությունը ներառել դասարաններում:
   • Նույնիսկ եթե երեխայի հոբբիները ոչ մի կերպ կապված չեն ջրի կամ լողի հետ, նրանց օգնությամբ ուսուցիչը կարող է ընդհանուր լեզու գտնել երեխայի հետ, եթե նա պարզապես նշում է դրանք:
   • Օրինակ, կարող եք լողի ուսուցչին ասել. «Եթե ցանկանում եք հետաքրքրել իմ երեխային, խնդրեք նրան ձեզ պատմել գնացքների մասին»:
3. 3 Swimmingույց տվեք ձեր երեխային լողի ճիշտ տեխնիկան: Աուտիզմով երեխաներին ուսուցանելիս ամենալավն այն է, որ խուսափեն ճիշտը և սխալը իրար կողքի դնելուց: Աուտիզմով տառապող երեխաների համար բնորոշ է, որ նրանք միանգամից որսում են շատ մանրամասներ և երբեմն դժվար թե դրանք դասակարգեն կարևորի և երկրորդականի:
   • Լողի հրահանգիչները հաճախ շարժումներ ցուցադրելիս ասում են `« արա սա և մի արա »: Նման ցույցը շփոթության մեջ է գցում աուտիկ երեխաներին:
   • Աուտիզմով երեխաների համար ավելի օգտակար կլինի տարբեր տեսանկյուններից ճիշտ շարժումների և տեխնիկայի ցուցադրումը:
   • Օրինակ, հրահանգիչը կարող է ազատ ոճի շարժումները ցույց տալ ՝ կանգնած կանգնած երեխաներին, ապա երկու կողմից, այնուհետև լողալով նրանցից հեռու:
   • Մասնավորապես, եթե երեխան ավելի լավ է ընկալում տեսողական տեղեկատվությունը, ապա ուսուցչի գործողություններին տարբեր տեսանկյուններից նայելու հնարավորությունը կօգնի նրան մտքում ստեղծել ճիշտ մտավոր պատկեր ՝ ամբողջ գործընթացը հասկանալու համար:
4. 4 Տվեք ձեր երեխային հստակ և հասկանալի ուղղություններ: Ուսուցիչը պետք է հստակ խոսի, օգտագործի նորմալ ձայնի տոն և չբղավի: Բացատրեք ուսուցչին, որ գոռալը կարող է ցավոտ և շփոթեցնող լինել ձեր երեխայի համար:
   • Լողի ուսուցչուհին պետք է ուղիղ լինի ՝ առանց որևէ փոխաբերության կամ սարկազմի, ինչը կարող է նաև շփոթեցնել երեխային:
   • Լողի շատ շարժումներ ներառում են մի քանի տարբեր փուլեր: Աուտիզմ ունեցող երեխայի համար օգտակար կլինի առանձնացնել այս փուլերը առանձին բաղադրիչների և հնարավորություն տալ նրանց առանձին աշխատել դրանց համատեղելուց առաջ:
   • Օրինակ, հավանաբար երեխայի համար օգտակար կլինի յուրաքանչյուր ձեռքի շարժումները առանձին վարժեցնելը, այնուհետև վարժեցնել ոտքերը ջրի մեջ պտտեցնելը, լողավազանի կողքը բռնելը և միայն դրանից հետո համատեղել այդ գործողությունները ջրի մեջ շարժվելու համար:
5. 5 Օգտագործեք տեսողական ազդանշաններ: Աուտիկ երեխաները կարող են դժվարությամբ ընկալել տեղեկատվությունը ականջներով, ուստի տեսողական ազդանշանները թույլ կտան նրանց ընկալել բոլոր օգտակար տեղեկությունները: Աուտիզմ ունեցող շատ երեխաներ ավելի լավ են սովորում տեսողական տեղեկատվությունից և նրանց համար ավելի հեշտ է սովորել կանոններ, կատարման տեխնիկա և ակնկալվող արդյունքներ տեսողական պատկերների տեսքով:
   • Շարժական ձեռքերով և ոտքերով մանեկենի արձանը կարող է լավ տեսողական օգնություն լինել, քանի որ դրա վրա կարող եք ցույց տալ ճիշտ շարժումները:
   • Երեխան կարող է ինքն իրեն փորձել վերարտադրել արձանիկի վրա անհրաժեշտ շարժումները, որպեսզի ավելի լավ հասկանա հստակ եռաչափ պատկերը, թե ինչ պետք է ինքը անի:
   • Երբ երեխան ինքն է վերահսկում մանեկենի կերպարը, ակտիվանում է նրա հպման զգացումը, որից նրա համար ավելի հեշտ է դառնում հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է իրենից պահանջվում:
6. 6 Բացահայտեք ձեր երեխայի ուսման առաջընթացն ու ձեռքբերումները: Աուտիկ երեխաներին անպայման պետք է ասել, որ նրանք արդարացրել են ձեր սպասելիքները և ինչ -որ բան ճիշտ են արել: Նույնիսկ ամենափոքր առաջընթացը պետք է խրախուսվի `փոքրին մոտիվացնելու համար շարունակել զբաղվել:
   • Ուսուցիչը պետք է հետևողականորեն և հետևողականորեն գովաբանի երեխային, երբ նա ինչ -որ բան ճիշտ է անում:
   • Որպես երեխայի ծնող ՝ կարող եք նաև պարգևատրման համակարգ սահմանել հաջողությամբ ավարտված յուրաքանչյուր դասի համար, որպեսզի երեխան դրական տեսնի այս տեսակի գործունեության մեջ և վայելի այն: Պարգևատրեք երեխային յուրաքանչյուր հաջող քայլի համար. Լողազգեստի կամ լողազգեստի վերածվելու, լողավազանին մոտենալու, սուզվելու, դասարանում աշխատելու, ջրից ճիշտ դուրս գալու, ցնցուղի գնալու և հագուստը կարգի փոխելու համար: տուն գնալ:
   • Փորձեք վարձատրությունը չպայմանավորել երեխայի որոշակի վարքագծով: Անարդար է մերժել երեխայի պարգևատրումը, քանի որ նա արել է մի բան, որը պարզապես չէր կարող վերահսկել:
   • Անկալի է, որ պարգևատրումները կապված լինեն լողի դասի ընթացքում հիմնական առաջադրանքների հետ: