Բովանդակություն

• Քայլել
• 4-րդ մաս 1-ը. Հիմքը դնելը
• 4-րդ մաս 2-րդ. Ներածություն գրելը
• 4-րդ մաս 3-րդ. Գրիր հիմնական տեքստի 3 պարբերությունները
• 4-րդ մաս 4-րդ. Գրիր եզրակացությունն ու հղումները
• Խորհուրդներ
• Arnգուշացումներ

Քննադատությունը սովորաբար գրվում է ի պատասխան ստեղծագործական գործի, ինչպիսին է վեպը, ֆիլմը, երաժշտությունը, պոեզիան կամ նկարը: Այնուամենայնիվ, երբեմն քննադատություններ են պատվիրվում նաև հետազոտական ​​հոդվածների և լրատվամիջոցների համար, ինչպիսիք են նորությունների ռեպորտաժները կամ պարբերական նյութերը: Քննադատությունը փոքր-ինչ տարբերվում է ավանդական 5 պարբերությունից բաղկացած էսսեից այն բանի համար, որ այն հիմնականում կենտրոնանում է հասցեագրված աշխատանքի ընդհանուր արդյունավետության և օգտակարության վրա, այլ ոչ թե դրա վերաբերյալ խիստ վերլուծական փաստարկ բերելու: Քննադատությունը 5 պարբերության մեջ դասավորելը կօգնի ձեզ կառուցել ձեր մտքերը:

Քայլել

4-րդ մաս 1-ը. Հիմքը դնելը

1. Վերանայեք հանձնարարականը կամ խնդրանքը: Համոզվեք, որ ճիշտ եք հասկանում, թե ինչ է ձեզնից խնդրում: Հանձնարարականը կարող է օգտագործել «քննադատական» բառը կամ այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսիք են «քննադատական ​​նկատառում», «քննադատական ​​գնահատում» կամ «քննադատական ​​գնահատում»: Դրանք բոլորը քննադատություն գրելու առաջադրանքներ են և պահանջում են, որ դուք ոչ միայն ամփոփեք, այլև գնահատեք աշխատանքը:
2. Կարդացեք տեքստը: Մի քանի հարց մտքում պահեք և կարդալիս գրառումներ կատարեք: Սա հետագայում օգտակար կլինի ձեր գաղափարները ձևակերպելու հարցում: Օրինակ:
   • Արդյո՞ք ստեղծագործության հեղինակը հստակ նշել է իր հիմնական իմաստը կամ նպատակը: Եթե ​​ոչ, ապա ինչո՞ւ եք կարծում, որ դա այդպես է:
   • Արդյո՞ք ստեղծագործությունը ստեղծողը նշում է, թե որ թիրախային խմբի համար է նախատեսված: Սա կարող է որոշիչ լինել `որոշելու, թե որքանով է հաջող աշխատանքը: օրինակ ՝ փոքր երեխաների համար նախատեսված ֆիլմը կարող է հաջողություն լինել թիրախային լսարանի համար, բայց ոչ մեծահասակ հանդիսատեսի մոտ:
   • Ինչպե՞ս է այս ստեղծագործությունն ընթերցելը կամ դիտելը ազդում ձեզ վրա: Արդյո՞ք դա հուզական արձագանք է առաջացնում: Խառնաշփոթ է
   • Ի՞նչ հարցեր է առաջացնում աշխատանքը: Այն առաջարկու՞մ է հայտնաբերելու կամ դիտելու այլ եղանակներ:
3. Որոշ ուսումնասիրություններ կատարեք: Սովորաբար ձեզ հարկավոր չէ շատ ուսումնասիրություններ կատարել, բայց որպեսզի կարողանաք ինչ-որ բան ասել այն մասին, թե ինչպես է աշխատանքը վերաբերում ավելի մեծ խնդրին կամ համատեքստին, դուք պետք է իմանաք, թե դրան ինչ է արձագանքում: ինչ համատեքստում է այն ստեղծվել և այլն:
   • Օրինակ, եթե դուք գրում եք գրիպի նոր բուժման վերաբերյալ հետազոտական ​​հոդվածի ակնարկ, ապա ներկայումս առկա գրիպի այլ բուժման վերաբերյալ որոշ հետազոտություններ կարող են օգնել հոդվածի շրջանակում:
   • Մեկ այլ օրինակ `ֆիլմի մասին գրելը. Այնուհետև համառոտ քննարկեք մյուս կինոնկարների ռեժիսորը կամ այս հատուկ ժանրի այլ կարևոր կինոնկարներ (ինդի, գործողություն, դրամա և այլն):
   • Ձեր դպրոցի կամ համալսարանի գրադարանը սովորաբար լավ տեղ է հետազոտություն սկսելու համար, քանի որ նրանց շտեմարանները հնարավորություն են տալիս մուտք ունենալ դեպի ստուգված, փորձագիտական ​​ռեսուրսներ: Google Scholar- ը կարող է նաև լավ ռեսուրս հանդիսանալ հետազոտությունների համար:

4-րդ մաս 2-րդ. Ներածություն գրելը

1. Հիմնական տեղեկություններ տրամադրեք աշխատանքի մասին: Առաջին պարբերությունը կլինի ձեր աշխատանքի ներածությունը և պետք է ներկայացնի հիմնական տեղեկատվությունը: Այս տեղեկատվությունը ներառում է հեղինակի կամ ստեղծողի անունը, ստեղծագործության անվանումը և հրապարակման ամսաթիվը:
   • Գեղարվեստական ​​գրականության կամ հրապարակված լրագրողական աշխատանքի կամ հետազոտության համար այս տեղեկատվությունը սովորաբար մատչելի է հենց հրապարակման մեջ, ինչպես, օրինակ, վեպի հոդվածում:
   • Ֆիլմի համար, ցանկության դեպքում, կարող եք խորհրդակցել այնպիսի աղբյուրի հետ, ինչպիսին է IMDb- ն, ձեզ համար անհրաժեշտ տեղեկատվության համար: Եթե ​​ցանկանում եք գրել գեղարվեստական ​​հայտնի ստեղծագործության մասին, գեղարվեստական ​​հանրագիտարանը լավ տեղ է ստեղծագործողի, վերնագրի և կարևոր ամսաթվերի մասին տեղեկատվության համար (ստեղծման ամսաթիվ, ցուցադրության ամսաթիվ և այլն):
2. Տեղադրեք աշխատանքը որոշակի շրջանակներում: Ձեր տրամադրած շրջանակի տեսակը կախված է ձեր կողմից գնահատվող աշխատանքի տեսակից: Դուք պետք է ընթերցողին հասկանաք այն հարցերի մասին, որոնց պատասխանել է հեղինակը կամ ստեղծողը, բայց ձեզ հարկավոր չէ լայն պատմություն ներկայացնել: Տրամադրեք բավարար տեղեկատվություն ընթերցողին ՝ ձեր մնացած քննադատությունը հասկանալու համար:
   • Օրինակ, եթե դուք գրում եք գիտական ​​հետազոտության մի ակնարկ, ապա դրա համառոտ ակնարկը ակադեմիական ոլորտում կարող է օգտակար լինել (օրինակ ՝ «Պրոֆեսոր X- ի պտղային ճանճերի մասին աշխատանքը բլե-բլա-բլա» –ի վերաբերյալ երկար հետազոտական ​​ավանդույթի մի մասն է: "):
   • Նկար նկարագրելիս օգտակար է տրամադրել մի քանի համառոտ տեղեկատվություն առաջին ցուցահանդեսի մասին, թե ում համար է նկարվել և այլն:
   • Գիրքը վերանայելիս լավ է քննարկել այն ժանրը կամ գրական ավանդույթը (օրինակ ՝ ֆանտազիա, բարձր արդիականություն, սիրավեպ), որտեղից առաջացել է վեպը: Կարող եք նաև ներառել հեղինակի կենսագրական տվյալները, որոնք կարող են կարևոր լինել ձեր քննադատության համար:
   • Լրատվամիջոցների համար, ինչպիսին է նորությունների հոդվածը, կարող եք նշել այն լրատվական ալիքի սոցիալական և (կամ) քաղաքական ենթատեքստը, որտեղից ծագել է այդ նյութը (օր. ՝ Fox News, BBC և այլն), և դրա հետ կապված հարցը (օրինակ ՝ ներգաղթ, կրթություն, ժամանց):
3. Ամփոփեք նպատակը կամ պատճառը, թե ինչու է ստեղծողը ստեղծել ստեղծագործությունը: Այս տարրը աշխատանքի թեզի կամ նպատակի քննարկում է: Երբեմն դա հստակ ասվում է, ինչպիսին է հետազոտական ​​հոդվածը: Այլ տեքստերի կամ ստեղծագործական աշխատանքների համար գուցե անհրաժեշտ լինի բառերով ասել այն, ինչը, ձեր կարծիքով, հեղինակի դրդապատճառն է:
   • Հետազոտական ​​հոդվածների հեղինակները հաճախ ամփոփում և իրենց աշխատության ներածության մեջ շատ հստակ նշում են այն, ինչ իրենք ուսումնասիրում են, հաճախ այնպիսի արտահայտություններով, ինչպիսիք են. քան նախորդ մեթոդները ՝ A և B պատճառներով »:
   • Ստեղծագործական աշխատանքներում դուք հաճախ չունեք հստակ հայտարարություն հեղինակի կամ ստեղծողի կողմից դրանց նպատակի մասին, բայց հաճախ կարող եք ինչ-որ բան եզրակացնել աշխատանքի համատեքստից: Օրինակ, եթե դուք դիտում եք ֆիլմը Շողացողը Վերլուծելու համար կարելի է պնդել, որ կինոռեժիսորի (Սթենլի Կուբրիկի) նպատակն էր ուշադրություն հրավիրել ամերիկացի բնիկների հանդեպ վատ վերաբերմունքի վրա: ֆիլմում առկա բնիկների ամերիկյան ուժեղ թեմաների պատճառով: Դրանից հետո կարող եք հիմնավորել դա շարադրության մնացած մասում:
4. Ամփոփեք աշխատանքի հիմնական կետերը: Համառոտ նկարագրեք, թե ինչպես են նախագծվել հիմնական կետերը: Օրինակ, դուք կարող եք խոսել հերոսների կամ սիմվոլիզմի ՝ որպես հասարակության ներկայացման կերպարի պատկերման մասին, կամ կարող եք խոսել գիտական ​​հոդվածում տեղ գտած հետազոտական ​​հարցերի և վարկածների մասին:
   • Օրինակ, եթե դրա մասին ինչ-որ բան եք գրում Շողացողը, ապա դուք կարող եք այսպես ամփոփել հիմնական կետերը. Ամերիկյան նկարազարդումներ և ներկայացում, որպեսզի հեռուստադիտողի ուշադրությունը հրավիրեն ամերիկյան պատմության մեջ հնդիկների վերաբերմունքի վրա »:
5. Ներկայացրե՛ք ձեր նախնական ենթադրությունները: Սա կծառայի ձեր թեզին և պետք է լինի հայտարարություն աշխատանքի ընդհանուր արդյունավետության և (կամ) օգտակարության մասին: Ձեր գնահատումը հիմնականում դրական է, բացակա՞ն, թե՞ խառը:
   • Հետազոտական ​​փաստաթղթում, ամենայն հավանականությամբ, ձեր թեզը կհիմնեք այն բանի վրա, թե արդյոք հետազոտությունն ու քննարկումը սատարում են հեղինակների պնդումները: Կարող եք նաև գնահատել հետազոտության մեթոդաբանությունը, եթե ակնհայտ թերություններ կան:
   • Ստեղծագործական աշխատանքների համար դուք սկսում եք այն բանից, ինչն եք կարծում, ստեղծագործության հեղինակի կամ ստեղծողի նպատակն է եղել, այնուհետև ներկայացնում եք ձեր հաջողությունը, թե ոչ:

4-րդ մաս 3-րդ. Գրիր հիմնական տեքստի 3 պարբերությունները

1. Կազմակերպեք ձեր քննադատական ​​գնահատականները: Դրանք պետք է կազմեն ձեր քննադատության հիմնական մասը և վերցնեն առնվազն երեք պարբերություն: Դուք կարող եք ընտրել ձեր քննադատությունը այլ կերպ կազմակերպել ՝ կախված ձեր քննադատությանը վերաբերող մոտեցումից: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր հիմնական թեմային նվիրեք մի պարբերություն և օգտագործեք այս բաժնի մնացած քայլերը ՝ յուրաքանչյուր պարբերության քննարկումը ձեւավորելու համար:
   • Եթե ​​քննարկման երեք հստակ կետ ունեք, կարող եք յուրաքանչյուր պարբերություն կետ առ կետ կազմակերպել: Օրինակ, եթե դուք նկար եք վերլուծում, կարող եք մեկնաբանել նկարչի կողմից գույնի, լուսավորության և կոմպոզիցիայի օգտագործումը ՝ յուրաքանչյուր առարկայից մեկ պարբերություն նվիրելով:
   • Եթե ​​քննարկման ավելի քան երեք կետ ունեք, կարող եք յուրաքանչյուր պարբերություն թեմատիկ կերպով կազմակերպել: Օրինակ ՝ եթե դուք գրում եք կինոնկարի և կանանց վերաբերմունքի քննադատություն, սցենարը, տեմպը, գույնի և շրջանակի օգտագործումը, և ցանկանում եք քննարկել դերասանական խաղը, կարող եք դիտարկել ավելի լայն կատեգորիաներ, որոնց մեջ մտնում են այս կետերը, ինչպիսիք են. որպես «արտադրություն» (տեմպ, գույն և շրջանակ, սցենար), «սոցիալական մեկնաբանություն» (կանանց վերաբերմունք) և «ներկայացում» (դերասանություն):
   • Այլընտրանքորեն, դուք կարող եք նաև բաժանել քննադատությունը «ուժեղ» և «թույլ կողմերի»: Քննադատության նպատակը ոչ միայն քննադատելն է, այլ նաև նշել, թե ինչ է արել արտադրողը լավ, ինչը `ոչ:
2. Քննարկեք աշխատանքում օգտագործվող տեխնիկայի և (կամ) ոճերի մասին: Սա հատկապես կարևոր է ստեղծագործական գործերի գնահատման ժամանակ, ինչպիսիք են գրականությունը, արվեստը և երաժշտությունը: Գնահատեք, թե որքանով է արդյունավետ ստեղծողն օգտագործել տեխնիկան և իր նպատակն իրականացնելու համար կատարված ոճական ընտրությունները:
   • Օրինակ ՝ երգը քննարկելիս կարող եք հաշվի առնել, թե ինչպես է երաժշտության ռիթմը կամ հնչերանգը աջակցում կամ պակասեցնում բառերը:
   • Հետազոտական ​​հոդվածի կամ լրատվամիջոցների համար գուցե մտածեք, թե ինչպես են տվյալները հավաքվել փորձի համար, կամ լրագրողն ինչ մեթոդ է օգտագործել տեղեկատվություն ստանալու համար:
3. Բացատրեք օգտագործված ապացույցի կամ փաստարկի տեսակը: Սա կարող է ավելի օգտակար լինել մեդիայի կամ հետազոտական ​​հոդվածը քննադատելիս: Մտածեք, թե ինչպես է ստեղծագործության հեղինակը իր փաստարկներում օգտագործել այլ աղբյուրներ, սեփական ապացույցներ և տրամաբանություն:
   • Հեղինակն օգտագործում է առաջնային աղբյուրներ (օրինակ ՝ պատմական փաստաթղթեր, հարցազրույցներ և այլն): Երկրորդական աղբյուրներ Քանակական տվյալներ Որակական տվյալներ Այս աղբյուրները պիտանի են վիճաբանության համար:
   • Արդյո՞ք ապացույցները ներկայացվել են արդարացիորեն, առանց խեղաթյուրման կամ ընտրողականության:
   • Վեճը տրամաբանորեն հոսո՞ւմ է ապացույցներից:
4. Որոշեք, թե աշխատանքն ինչ է ավելացնում թեմայի ընկալմանը: Դրան մոտենալու մի շարք եղանակներ կան: Այս բաժնում ձեր նպատակն է գնահատել աշխատանքի ընդհանուր օգտակարությունը:
   • Եթե ​​ստեղծագործությունը ստեղծագործական է, մտածեք ՝ գաղափարները ներկայացվել են բնօրինակ կամ հետաքրքիր ձևով: Կարող եք նաև պարզել, արդյոք այն օգտագործում է ժողովրդական մշակույթի կամ հասարակության մեջ առկա հիմնական հասկացությունները կամ գաղափարները:
   • Եթե ​​աշխատանքը հետազոտական ​​հոդված է, ապա կարող եք մտածել, թե արդյո՞ք աշխատանքը բարելավել է կարգապահության մեջ որոշակի տեսության կամ գաղափարի ձեր ընկալումը: Հետազոտական ​​հոդվածները հաճախ պարունակում են մի գլուխ «հետագա հետազոտությունների» վերաբերյալ, որը բնութագրում է նրանց հետազոտությունների ներդրումը և ապագա ներդրումները, որոնք նրանք հույս ունեն:
5. Յուրաքանչյուր կետի համար օգտագործեք օրինակներ: Ձեր հայտարարություններն աջակցեք ձեր տեքստի կամ աշխատանքի ապացույցներով, որոնք հիմնավորում են ձեր կարծիքը: Օրինակ, եթե գրական գրախոսություն եք գրել և նշել եք, որ դրա գրելու ոճը ձանձրալի է թվում, կարող եք որպես ապացույց ներկայացնել հատկապես ձանձրալի մեջբերումը և բացատրել, թե ինչու տեքստը ձեզ չի հրապուրում:

4-րդ մաս 4-րդ. Գրիր եզրակացությունն ու հղումները

1. Տվեք ձեր աշխատանքի ընդհանուր գնահատականը: Սա պետք է բացատրի ընդհանուր առմամբ աշխատանքի հաջողությունը: Արդյո՞ք արտադրողը հասել է իր նպատակին կամ կետին: Եթե ​​այո, ապա ինչպե՞ս կարելի է նշել դա: Եթե ​​ոչ, ապա ի՞նչն է սխալ եղել:
2. Ամփոփեք այս գնահատման ձեր սեփական հիմնական պատճառները: Չնայած դուք արդեն պետք է հիմնական տեքստում ներկայացնեիք ձեր պնդումների ապացույցները, բայց եզրակացությունը պետք է ներառեր ձեր հիմնական պատճառների համառոտ հարմարեցումը: Սա կարող է լինել պարզ, ինչպես. «Հետազոտողի կողմից մանրուքների ուշադրության, մանրակրկիտ մեթոդաբանության և արդյունքների հստակ նկարագրության պատճառով, այս հոդվածը տալիս է օգտակար ակնարկ X թեմայի»:
3. Նշեք բարելավման ոլորտները, եթե դա կիրառելի է: Ձեր հանձնարարությունը կամ նկարագրությունը սովորաբար ցույց կտա, թե արդյոք առաջարկությունները տեղին են քննադատության: Սա առավել հաճախ հանդիպում է հետազոտական ​​հոդվածի կամ լրատվամիջոցների նյութի քննադատության մեջ, բայց կարող է նաև վերաբերվել արվեստի քննադատությանը:
4. Դրան ավելացրեք Աղբյուրների ցուցակ: Սա ձեր պատկերացումը կախված կլինի ձեր ուսուցչի նախասիրություններից և ոլորտին համապատասխան ոճից (MLA, APA, Չիկագո և այլն): Ինչքան էլ որ կազմեք այս ցուցակը, ձեր քննադատության մեջ պետք է ներառեք բոլոր այն աղբյուրները, որոնք օգտագործում եք:

Խորհուրդներ

• Նախքան գրելը սկսելը, ձեր քննադատության թեման դիտելիս կամ կարդալիս պետք է գրառումներ կատարեք: Հաշվի առեք որոշ ասպեկտներ, օրինակ ՝ այն, թե ինչպես է դա ձեզ զգում: Ո՞րն էր առաջին տպավորությունը: Ավելի սերտ ստուգում անցկացնելիս ՝ ո՞րն է ձեր ընդհանուր կարծիքը: Ինչպե՞ս եք հանգում այս կարծիքին:
• Չնայած 5 կետից բաղկացած ձևաչափը կարող է շատ լավ աշխատել ձեր գաղափարների կազմակերպման հարցում, որոշ ուսուցիչներ թույլ չեն տալիս նման ձևաչափ: Համոզվեք, որ հասկացել եք առաջադրանքը: Եթե ​​համոզված չեք, որ ձեր ուսուցիչն ընդունում է 5 պարբերության ձևաչափ, նախքան գործը սկսելը հարցրեք:

Arnգուշացումներ

• Խուսափեք օգտագործել առաջին և երկրորդ դեմքի դերանուններից, ինչպիսիք են «դու», «քո», «ես», «իմ»: Տրամադրել օբյեկտիվ գնահատական ​​հավաստի մոտեցման համար: