Բովանդակություն

• Քայլեր

Ուսումնական նյութերը ցանկացած ծրագրի կամ գործունեության անհրաժեշտ մասն են, որը ներառում է գիտելիքների ձեռքբերում և անգիր սովորելու ունակություն: Ուսումնական նյութերի մշակման լավագույն մոտեցումը պետք է սկսել ուսուցման ծրագրի և առկա ռեսուրսների ուսումնասիրությամբ: Կախված ուսումնասիրության նպատակներից և ուսումնական ծրագրի տևողությունից, ուսումնական նյութերը կարող են ներառել գրքեր, ուսումնական ուղեցույցներ, համակարգչային դասընթացներ և տեսալսողական միջոցներ: Ահա որոշ ռազմավարություններ `ուսումնական նյութերի մշակման համար:

Քայլեր

1. 1 Սահմանեք ուսումնական ծրագրի նպատակները: Նպատակը կարող է լինել համակարգչային լաբորատորիայի ղեկավարների վերապատրաստումը, թե ինչպես մուտք գործել և կողմնորոշվել տարբեր համակարգչային ծրագրերում: Դայակի դայակում նպատակը կարող է լինել օգնել դեռահասներին սովորել փոքր երեխաներին խնամելու ամենակարևոր ասպեկտները:
2. 2 Մշակել վերապատրաստման ծրագիր: Theրագիրը ակնարկ կամ ուրվագիծ է, թե ինչպես կանցնի ուսուցումը: Այն սովորաբար ներառում է տեղեկատվություն ուսումնական ծրագրի (ժամանակացույցի), ուսուցման հիմնական նպատակների և առկա ռեսուրսների ցանկի մասին:
   • Հաշվարկեք, թե որքան ժամանակ է ծախսվելու յուրաքանչյուր ուսումնական նպատակի վրա: Սա կնպաստի ուսումնական նյութերի մշակմանը և կապահովի, որ նույնքան ժամանակ հատկացվի հավասար նշանակության սկզբունքին:
3. 3 Ստեղծեք անհրաժեշտ ուսումնական նյութերի ցանկ: Օրինակ, Softwareրագրային ապահովման ծրագրի մասնակիցներին կարող է անհրաժեշտ լինել ծրագրային ապահովման հասանելիություն, ավելի բարդ ծրագրային տարրերի սքրինշոթներ և ձեռնարկ, որը մանրամասնորեն մանրամասնում է ծրագրաշարի առանձնահատկությունները:
4. 4 Գրեք այն հիմնական հմտությունների բացատրությունը, որոնք դուք պետք է սովորեք: Սա ակնարկ է այն բանի, ինչ ուսանողները կարող են ակնկալել սովորել դասընթացի նյութերի միջոցով ակադեմիական առաջընթացի հասնելուց հետո: Օրինակ ՝ դայակի դասարանում առաջին նպատակները կարող են լինել առաջին բուժօգնության տրամադրումը, տակդիրների փոփոխությունը, նորածիններին կերակրելը և կառավարելը:
5. 5 Յուրաքանչյուր ուսումնական նպատակին հատկացրեք առանձին բաժին: Օրինակ, դայակների համար ինտերնետային մոդուլ ստեղծելիս դուք կներառեք առաջին օգնության տարբեր դասերի մի ամբողջ գլուխ:
   • Ստեղծեք հարմարեցված դասեր: Softwareրագրային ապահովման ուսուցման դասին, եթե հիմնական նպատակը պրոֆեսիոնալ հրահանգիչներին սովորեցնելն է, թե ինչպես կառավարել ուսումնական ծրագրերը, յուրաքանչյուր դաս կարող է կենտրոնանալ այլ նպատակի վրա: Օրինակ, մեկ դասը կարող է ուսանողներին ծանոթացնել մասնագիտական ​​ծրագրակազմի նպատակների հետ: Հաջորդ դասը կարող է ցույց տալ նավարկության յուրաքանչյուր կոճակի գործառույթը: Հաջորդ դասում դուք կարող եք որոշել, թե ինչպես կազմել առաջընթացի հաշվետվություններ այն բանից հետո, երբ ուսանողները կավարտեն բոլոր նշանակված դասերը:
6. 6 Միավորել տեսողական տարրերը: Կարևոր հասկացություններն ամրապնդելու համար օգտագործեք գրաֆիկներ, տեսանյութեր, սեղաններ և այլ տեսողական միջոցներ:
7. 7 Ներառեք ակնարկ վարժություններ: Ուսուցման տարբեր ոճեր ներառելու համար միացրեք ընդհանուր ձևաչափի վարժությունները տարբեր ձևաչափերով: Օրինակ, ուսումնական ծրագրի նյութերը կարող են ներառել ճշմարիտ կամ կեղծ առաջադրանքներ կամ բովանդակության ամրապնդման համար բազմակի ընտրության առարկաներ: Ուսուցողական տեսանյութը դիտելուց հետո հանձնարարեք ուսանողներին բաժանվել փոքր խմբերի ՝ բովանդակությունը քննարկելու համար:
8. 8 Ստեղծեք գնահատման բաղադրիչը: Երբ ուսանողներին ուսուցանելու համար օգտագործում եք տեսանյութեր կամ ներկայացումներ, դասարաններ տվեք աշակերտներին `հանձնարարելով նրանց գրել իրենց տպավորությունները: Դասագիրք ստեղծելիս գիտելիքների մակարդակը կարելի է գնահատել վիկտորինայի (հարցման) միջոցով:
9. 9 Հարցրեք ուսանողներին հետադարձ կապի համար: Գնահատեք ուսումնական ծրագրի արդյունավետությունը `մասնակիցներին խնդրելով կիսել իրենց տեսակետները ծրագրի վերաբերյալ: Ուսումնական նյութերի հետադարձ կապի ձևերը կարող են պարունակել հարցեր կազմակերպության, պարզության, բազմազանության և օգտակարության վերաբերյալ և կարող են օգտագործվել նյութերը վերանայելու և բարելավելու համար: