Բովանդակություն

• Քայլեր
• Խորհուրդներ
• Գուշացումներ

Փոքր երեխաների հետ աշխատելիս հեշտ է կորցնել համբերությունը: Սա հատկապես ճիշտ է, երբ տնային աշխատանքները կատարում ես նրանց հետ: Շատ ծնողներ ատում էին տնային աշխատանքը, և դա շարունակում էր օգնել իրենց երեխային որպես ծնողներ: Սովորեք լինել համբերատար և վայելեք գործընթացը, և դուք կկոտրեք ցիկլը:

Քայլեր

1. 1 Որոշեք, թե ինչ եք ուզում և ինչ պետք է անեք: Youանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխան լավ գնահատականներ ստանա: Ուզու՞մ եք, որ նա լավ հասկանա նյութը: Գրեք ձեր նպատակները քարտերի վրա:
2. 2 Որոշեք ձեր երեխայի ուսուցման ոճը: Շատ երեխաներ լավ չեն մշակում տեսողական տեղեկատվությունը, այլ արագ են սովորում բարձրաձայն խոսվող նյութը: Ոմանք հակառակը: Ձեր երեխայի ուսուցիչը կարող է օգնել ձեզ որոշել, թե ուսուցման որ մեթոդներն են իրեն ավելի լավը, կամ կարող եք առցանց հետազոտություններ կատարել (կամ երկուսն էլ): Հիանալի է ճանաչել ձեր երեխային, քանի որ նա կարող է ավելի լավ անգիր սովորել, քան դուք:
3. 3 Նախքան սկսելը, որոշեք, թե որքան ժամանակ եք տրամադրելու տնային աշխատանքներին օգնելուն: Ստեղծեք ավազի ժամացույց, որպեսզի երկար տևելու համար անհանգստանալու կարիք չունենաք: Ամեն անգամ, երբ զայրանում եք վատնված ժամանակի մասին, հիշեցրեք ինքներդ ձեզ, որ խոստացել եք օգնել մեկ ժամվա ընթացքում (կամ ինչ -որ այլ ժամանակ) և դա ձեզ սպասվածից ավելի երկար չի տևի:
4. 4 Երբ ցանկանում եք օգնել ձեր երեխային կատարել առաջադրանքը, նախ վերանայեք առաջադրանքը: Համոզվեք, որ հստակ հասկանում եք, թե ինչի մասին են ձեզ հարցնում, և արդյոք կան կոնկրետ առաջարկություններ դա անելու համար: Կյանքում քիչ բաներ են ավելի ամոթալի, քան երեխային ասելը, թե ինչպես պետք է ինչ -որ բան անել, միայն թե պարզվի, որ նա պետք է դա աներ բոլորովին այլ կերպ: Կարևոր է նաև լսել, թե ինչ է ասում ձեր երեխան: Հնարավոր է, որ դուք նյութը սովորեցրել եք տարբեր եղանակներով, ուստի կարևոր է երեխայի հետ ընկալունակ և ազնիվ լինել, եթե դժվար եք հասկանալ ուղղությունները: Հիմնական նպատակը ոչ ոքի չբարկացնելն է:
5. 5 Թող ձեր երեխան անի այնքան, որքան կարող է: Սա ամենից շատն է դժվար քայլ. Առաջադրանքը ձեզ պարզ է թվում, ցանկանում եք ցատկել և պատմել նրան, թե ինչպես դա անել: Բայց նա այդպես չի սովորի: Սպասեք, մինչև նա գայթակղվի, նախքան օգնության ձեռք մեկնելը: (Սա այն առիթն է, երբ ձեզ անհրաժեշտ է ձեր քարտը: Պահեք այն ձեր գրպանում և կարդացեք այն ամեն անգամ, երբ ուզում եք ինչ -որ բան ասել: Եթե ձեր օգնությունը չի համընկնում քարտի նպատակին, փակեք ձեր բերանը):
6. 6 Դիմացեք գայթակղությանը `պատասխանը նրան ասելիս, երբ նա տատանվում է: Փոխարենը, առաջատար հարցեր տվեք: Օրինակ, եթե նա չի կարող որոշել ՝ ավելացնել կամ հանել, խնդրեք նրան նկարագրել այն, ինչ ստանում եք ՝ ավելացնելով և հանումով: Հետո հարցրեք, թե այս երկու պատասխաններից որն է ավելի մոտ խնդիրը լուծելուն: Փորձեք ինչ կարող եք մտածել, որպեսզի նա հասկանա:
7. 7 Հանձնարարության ավարտին (կամ ձեր հատկացված ժամանակը, որն է առաջինը գալիս), գտեք ինչ -որ բան, որի համար գովաբանեք ձեր երեխային: Միգուցե նա ավարտեց այն ավելի արագ, քան դուք սպասում էիք, կամ նա ստացավ պատասխանների մեծ մասը առաջին փորձից: Գովասանքը ոչ միայն կօգնի նրան իրեն լավ զգալ, այլև կիմանաք, որ ձեր ժամանակը վատնել եք:

Խորհուրդներ

• Համոզվեք, որ գիտեք այն առարկան, որը նա սովորում է: Առաջին դասարանում դա, ամենայն հավանականությամբ, խնդիր չի լինի, բայց երրորդ դասարանից հետո գուցե ձեզ անհրաժեշտ լինի մի փոքր ամրապնդել ձեր գիտելիքները: Ե՞րբ է եղել վերջին անգամը, երբ գտել եք ամենացածր ընդհանուր հայտարարը:
• Խոսեք ձեր երեխայի ուսուցչի հետ: Նրանցից շատերն ընտրել են այս կարիերան, քանի որ ցանկանում են օգնել իրենց երեխաներին սովորել: Այս անձը ձեր երեխայի ուսուցման հատուկ ուսուցման ոճերի հսկայական աղբյուր է և այլ եղանակներ, որոնք կարող են օգնել ձեր երեխային սովորել, և այն ոլորտները, որոնցում ձեր երեխան դժվարություններ ունի: Ես երբեք չեմ հանդիպել ուսուցչի, որին չի գրգռել ծնողի հարցը. «Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ երեխային ավելի լավ սովորել»: Ուսուցիչները հնարամիտ են և կգտնեն ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը:
• Լավ ռազմավարություն կարող է լինել ուսումնական նյութը միասին վերանայելը, այնուհետև թույլ տալ ձեր երեխային սովորել, մինչ դուք աշխատում եք մոտակայքում: Սա երեխաներին ցույց է տալիս, որ դուք կարող եք լինել համբերատար և պատրաստակամ ՝ աշխատանքն ավարտին հասցնելու համար: Այս մեթոդը թույլ է տալիս նաև լինել ցանկացած խնդրի դեպքում:
• Դիտեք առարկայի օգտագործումը: Եթե ​​ձեր երեխան դժվարանում է գումար հավաքել, թույլ տվեք գումարել մթերային հաշիվը գնումներ կատարելիս: Եթե ​​նա ունի ուղղագրության խնդիր, հանդես եկեք ուղղագրական խաղով. Տարեք նրան բեյսբոլի խաղի, եթե նա կարողանա գրառել բեյսբոլի բառերի ցանկը, կամ գնել նրա համար շաքարավազ, եթե կարողանա դրանք ճիշտ հաշվել: Կյանքի իրավիճակները ուսուցումը դպրոցից տեղափոխում են առօրյա հանգամանքների, որոնք կարող են օգնել ձեր երեխային ավելի լավը դառնալ ուսուցման տվյալ բնագավառում: Կրկին, դուք կարող եք սովորել տարբեր եղանակներ ձեր երեխայի ուսուցչից `նրանց հետաքրքրելու համար սովորելու համար:
• Ավելի քիչ ՝ ձեր գործն է լինել այնտեղ, եթե երեխան իսկապես տարակուսանքի մեջ է, այլ ոչ թե հանդես է գալիս որպես մտածողությունից խուսափելու պարզեցված միջոց:
• Երբ սկսեք ավելի քիչ մտածել տնային աշխատանքի մասին, քան ամենօրյա աշխատանք, բայց ավելի շատ զվարճալի միջոց ՝ ձեր երեխայի հետ կապ հաստատելու համար, դուք տիրապետում եք այս վիքիին: Թույլ մի տվեք, որ տնային աշխատանքը ծանրաբեռնված լինի ... և դա կօգնի ձեզ և ձեր երեխային դա անել հնարավորինս փոքր աղմուկով:

Գուշացումներ

• Եթե ​​ձեր երեխան չի հասկանում նյութը, անմիջապես մի մեղադրեք նրան դասին անուշադրության համար, կամ ասեք, որ նա պետք է ավելի կենտրոնացած լինի: Խնդիրը սովորաբար ուշադրության կամ կենտրոնացման մեջ չէ. սա այն պատճառով է, որ տարբեր մարդկանց միտքն ավելի հակված է որոշակի առարկա սովորել: Ոչ դուք, ոչ ձեր երեխան չեք կարող փոխել դա: Քեզանից է կախված պարզապես «օգնել նրան»:
• Որպես ծնող վրդովեցուցիչ և խուսափելը ձեր երեխային ցույց կտա «անջատվելու» ռազմավարություն, որը դուք չեք ցանկանում, որ նա սովորի:
• Մի վշտացրեք ձեր երեխային `անուններ հնչեցնելով կամ քննադատելով: Սա հակաարդյունավետ է: