Հեղինակ:
Laura McKinney
Ստեղծման Ամսաթիվը:
6 Ապրիլ 2021
Թարմացման Ամսաթիվը:
1 Հուլիս 2024
Բովանդակություն
Ոչ ոք չի ասում, որ դասավանդելը հեշտ գործ է, և նույնիսկ ավելի դժվար է ոգեշնչել սովորողներին: Անկախ նրանից, թե ձեր թիրախային լսարանը 8-րդ դասարանցի է կամ արհեստագործական դպրոցի ուսանող, նրանց ինքնուրույն պարապելու կամ սովորելու ցանկություն առաջացնելը մարտահրավեր է: Այնուամենայնիվ, կան շատ բաներ, որոնք կարող եք անել ձեր սովորողների համար ուսումը զվարճալի, հաճելի և ավելի էական դարձնելու համար: Եթե ցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես խթանել ուսանողներին, սկսեք 1-ին քայլից:
Քայլեր
2-րդ մասի 1-ին. Բարեկամական և դրական միջավայրի ստեղծում
Հասկացեք, թե ինչու է դժվար ձեր ուսանողներին ոգեշնչել: Խնդիրն այն է, որ ուսանողները շփման մեջ են մտնում այնքան շատ մարդկանց հետ, ովքեր իրենց կյանքում «ուսուցիչների» պես են պահում: Բոլորը միշտ ձգտում են խրախուսել ուսանողներին, ստիպել մտածել, սովորել և վերածել այն մարդկանց, ովքեր հպարտացնում են ամբողջ աշխարհը: Խթանների և ազդեցության այս ճնշող քանակի շնորհիվ ուսանողները պայքարում են գտնել իրենց իրական անհատականությունը և ինքնաբերաբար կասկածելի դառնում, երբ ինչ-որ մեկը փորձում է ազդել նրանց վրա:
- Դա գիտակցվելուց հետո ուսանողները հակված են հաղթահարել շրջակա միջավայրի մշտական ճնշումը `ընդունելով մի կարևոր մեխանիզմ.« Ես ցույց կտամ ուսուցչին ազդեցություն ունենալ ինձ վրա, եթե Նա ապացուցում է, որ արժանի է դրան »: Հենց այս մեխանիզմն է ապահովում, որ միայն ճիշտ մարդիկ կարողանան ճիշտ ժամանակին ազդեցություն ունենալ ձեր վրա, և դա, իհարկե, լավ ճանապարհ է այնտեղ հասնելու համար: Կարևոր է միայն այն ժամանակ, երբ մարդիկ, ովքեր կարող են ազդել ուսանողների վրա, լավ մարդիկ չեն, կամ երբ լավ մարդը չի փորձում ազդել նրանց վրա:
Դրական տպավորություն թողեք: Եթե ցանկանում եք մոտիվացնել ձեր ուսանողներին, պետք է ապացուցեք, որ դուք այն մարդն եք, որին արժե լսել: Նրանք կարող են թերահավատորեն վերաբերվել ձեզ առաջին օրը, բայց դուք կարող եք աշխատել կատարելագործվելու համար ՝ նրանց վստահությունն ու հարգանքը շահելու համար: Դա անելու համար դուք պետք է աչքի ընկնեք ձեր ուսանողների աչքում: Դուք չէիք կարողանա դա անել, եթե սովորաբար նման լինեիք ամբոխին: Պետք է աչքի ընկնել, գրավել ուսանողի ուշադրությունը և պահել այդ ուշադրությունը: Ահա մի քանի եղանակներ, որոնք կօգնեն ձեզ լավ տպավորություն թողնել ձեր ուսանողների վրա.- Արտահայտեք ձեր տեսակետը: Վերցրեք ձեր սեփական տեսակետը և արտահայտեք այն համապատասխան ժամանակ:Շատ մի խոսեք և մի պնդեք ձեր կարծիքը: Դուք պետք է տպավորություն ստեղծեք որպես բանիմաց, խելացի և մեկի, ով չի վախենում խոսել ձեր կարծիքով, այլ ոչ թե ամբարտավան և ինքնագիտակից անձնավորության:
- Կրքոտ եղեք այն մասին, թե ինչ եք սովորեցնում: Ձեր լայն աչքերը, ձեր մեծ ժպիտը և ձեր անկեղծ ոգեւորությունը, անկասկած, հսկայական ազդեցություն կունենան ուսանողների վրա: Նույնիսկ եթե նրանք հետաքրքրված չեն ձեր առարկայով, ձեր իսկ վարքը կարող է հետաքրքրել նրանց: Քանի որ ամենակարևորն այն է, որ քանի որ համառորեն ցույց ես տալիս քո սերը ինչ-որ բանի հանդեպ, ուսանողները շուտով կհասկանան, որ դու մարդ ես: Հարգանքներով.
- Եղեք կրքոտ անձնավորություն: Ոգեւորությունը վարակիչ է, և աշակերտների համար դասարանում դժվար կլինի քնել, եթե ուսուցիչը եռանդուն է և տեղում չի մնում: Համոզվեք, որ ունեք բավարար էներգիա ուսանողների համար հետաքրքիր դարձնելու ձեր ասած խնդիրը, ինչպես նաև ինքներդ:
- Բարելավել ձեր արտաքին տեսքը: Պետք է լավ տպավորություն թողեք, այնպես որ դասեր մուտք գործելիս համոզվեք, որ լավ տեսք ունեք: Փորձեք հագնվել մի փոքր ավելի գեղեցիկ կամ մի փոքր տարբերվող, քան սովորական մարդը:
Անել ավելին. Արեք ավելին, քան սպասվում էր սովորական ուսուցչից: Այն դեպքում, երբ ուսանողը չի կարող առաջադրանքը ներկայացնել ժամանակին, հաջորդ անգամ, եթե այն շարունակվի, դպրոցից հետո զանգահարեք ուսանողին և նրա հետ վերանայեք առաջադրանքը: Օգնեք ուսանողին առաջադրանքի կատարման հարցում, ցույց տվեք, թե ինչպես հետազոտություն կատարել, և ցույց տվեք նրան այլ ուսանողների գրվածքները: Այս միջոցը շատ արդյունավետ է, քանի որ վերացնում է շատ խնդիրներ. Եթե խնդիրը ուսանողի վերաբերմունքի մեջ է, ապա կարող եք դեն նետել ուսանողի արդարացումները, բայց եթե ուսանողն իսկապես խնդիրներ ունի Հիմա նրանք գիտեն, թե ինչպես դա անել:- Ուշադրություն դարձրեք և պատասխանեք բոլոր հարցերին ՝ համոզվելու, որ ուսանողները լիովին հասկանում են ձեր գործողությունները: Մի մոռացեք ուսանողներին ասել, որ այլևս չեք օգնի նրանց այս ճանապարհով: Հարցրեք նրանց, թե արդյոք նրանք հասկանում են և սպասեք հաստատուն պատասխանի, նախքան նրանց բաց թողնելը:
- Իհարկե, ավելի շատ փորձել և թույլ տալ ուսանողներին առավելություն ստանալ, բոլորովին այլ է: Ձեր ուսանողներին պետք է լրացուցիչ օգնություն ցույց տաք, եթե նրանց կարիքը կա, բայց դա մի նշանակեք, որ նշանակում է զոհաբերել ձեր սկզբունքները:
Ներառեք ձեր տեղեկատվության վերաբերյալ նոր տեղեկություններ: Եթե ցանկանում եք, որ ձեր ուսանողները հետաքրքրվեն իրենց դասերով, ապա ձեզ հարկավոր է լրացուցիչ դասավանդել ուսումնական ծրագրից դուրս: Ուսանողներին տեղեկացրեք այդ առարկայի վերջին զարգացումների մասին: Օրինակ ՝ եթե դուք գիտության ուսուցիչ եք, կարող եք 1) Գիտության ամսագրից ուսանողներին հոդված բերեք դասարանում կարդալու կամ 2) Ուսանողներին տալ հոդվածի ամփոփ նկարագրություն այն այնուհետև հարցնում է հոդվածում առկա հասկացությունների մասին, բացատրում է որոշակի նախադասությունների իմաստը, այնուհետև ուսանողներին ասում է, որ ունեք հոդվածի պատճեն, որպեսզի այն ավելի շատ հետաքրքրող ուսանողները կարողանան այն հետ վերցնել դպրոցից հետո: սովորել Երկրորդ տարբերակը ավելի լավ միջոցն է:- Հասկացեք, որ ձեր խնդիրն է հուզմունք առաջացնել, այլ ոչ թե ուսանողներին նյութեր տրամադրելու խնդիր:
Ստեղծեք վարժություններ, որոնք ուսանողներին ստեղծագործական են դարձնում: Ստեղծեք եզակի և հետաքրքիր ընդհանուր նախագիծ: Օրինակ, ձեր դասարանը կարող է հյուրընկալել գիտության հետ կապված ներկայացում (կամ որևէ այլ առարկա) `տեղի մանկական թանգարանում ներկայացման համար: Ամբողջ դասարանը կարող էր գիրք գրել և տպագրել այն ինքնահրատարակիչ ծառայությունում, ապա գիրքը նվիրել տեղի գրադարանին:
- Այս գործունեության վերջնական տողն այն է, որ գաղափարը պետք է տարբեր լինի, դուք պետք է անեք այս գործողությունը դասի ընթացքում կամ որոշակի ժամվա ընթացքում դպրոցում (շատ ճանապարհորդելուց կամ ժամանակ չկորցնելուց խուսափելու համար) և ձեզ անհրաժեշտ է ընկերություն: որպես դաս ամբողջ գործունեության յուրաքանչյուր քայլին:
Հումորի զգացում ունենալ: Երբ հումորի զգացում ունեք, ավելի հեշտ է ուսանողներին ներգրավել, նյութը կյանքի կոչել և օգնել ուսանողներին ավելի լավ կապվել ձեզ հետ: Բանն այն է, որ եթե դուք միշտ լուրջ եք վերաբերվում, ապա ուսանողները դժվարանում են հոգ տանել և իսկապես կապվել ձեզ հետ: Պետք չէ ծաղրածու լինել և անընդհատ կատակել, բայց եթե ձեր ուսանողների համար զվարճալի միջավայր ստեղծեք, նրանք ավելի ոգևորված և ավելի ոգևորված կլինեն սովորելուց:
Ուսանողներին ցույց տվեք, որ դուք իրավասու եք: Դուք պետք է փորձեք համոզել ուսանողներին, որ ձեր ասածը արժեքավոր է, հատկապես, եթե ցանկանում եք նրանց հետաքրքրություն ցուցաբերել ձեր մասնագիտության նկատմամբ: Դուք պետք է ցույց տաք ձեր տաղանդը: Դուք ոչ միայն ուսուցիչ եք, այլեւ շատ տաղանդավոր անձնավորություն եք ձեր ոլորտում: Արտահայտվեք այնպես, կարծես մասնակցում եք աշխատանքի հարցազրույցի: Խոնարհ եղեք, բայց մի թաքցրեք ձեր ունակությունները: Համոզվեք, որ ձեր հպարտությունը ուսանողներին է փոխանցվում, երբ խոսքը վերաբերում է ձեր փորձին և ներդրմանը: Եթե ունեք տաղանդավոր ծանոթներ, հրավիրեք նրանց դասի, բայց մի խնդրեք նրանց խոսել, այլ օգտագործեք ինտերակտիվ հարցազրույց:
- Եթե ուսանողները կարծում են, որ դուք իրականում չեք տիրապետում իրենց գիտելիքներին, նրանք, ամենայն հավանականությամբ, ծույլ կլինեն տնային աշխատանքը կատարելիս կամ կարծում են, որ դուք չեք նկատի, եթե նրանք ուշադիր չեն կարդացել նյութը:
Ուշադրություն դարձրեք այն ուսանողներին, ովքեր ուշադրության կարիք ունեն: Եթե ուսանող ընկճված է կամ այլ կերպ վատառողջ է, զանգահարեք ուսանողին, որ դպրոցից հետո մնա և հարցրեք, թե արդյոք նա կարգին է: Փորձեք դա անելիս շատ ուշադիր չլինել ձեր ուսանողների նկատմամբ: Հարցեր տալիս երեխաների հետ կապ հաստատեք, բայց մի նայեք ուսանողների պատասխաններին: Եթե նրանք ասում են, որ լավ են, մի ճնշեք ուսանողի վրա, քանի դեռ չեք կարծում, որ նա լուրջ խնդիր ունի: Պարզապես ասեք. «Ուսուցիչ / կարծում եմ, որ դասարանում մի քիչ տխուր եք թվում», ապա դադարեցրեք և շարունակեք աշխատել: Պարզապես այն փաստը, որ դուք այդպիսի մտահոգություն եք ցուցաբերում, նրանց համար ավելի քան բավարար է:
- Եթե մի ուսանող դժվարության մեջ է, բայց ձեզ հետաքրքրող և նկատելի է համարում, դա կխթանի նրան ավելի շատ աշխատել: Եթե ուսանողը կարծում է, որ ձեզ չի հետաքրքրում նրա քրտնաջան աշխատանքի կամ հույզերի մակարդակը, նա նույնպես ավելի քիչ կփորձի:
- Մտածեք որոշ կանոններ շրջանցելու մասին, եթե կան ուսանողներ, ովքեր իսկապես պայքարում են: Սա հոգ կտանի ձեր մասին, բայց կստեղծի ամուր համոզմունքներ: Եթե ուսանողը հետևողականորեն չի կարողանում հանձնարարել իր տնային աշխատանքը, եկեք դասի և ասեք իրենց ընկերներին, որ իրենք անում են նորից Եթե առաջադրանքը չեք ավարտել, դուք պետք է ճանաչեք, թե ինչն է վատ աշակերտի հետ (նույնիսկ եթե ուսանողի վերաբերմունքը վերաբերվում է) և օգնեք: Թաքցրեք այն, ինչը ուսանողին լրացուցիչ ժամանակ է տալիս առաջադրանքը կատարելու և առաջադրանքը մի փոքր հեշտացնելու համար: Այո, դա «շրջանցում է», բայց դուք վերացնում եք դրա կրկնության պատճառները: Այնուամենայնիվ, ուսանողին հասկացրեք, որ այլևս չեք երկարացնի վերջնաժամկետը:
Խնդրեք ուսանողներին կիսվել իրենց գաղափարներով: Ձեր ուսանողները ավելի քիչ հետաքրքրված կլինեն, եթե նրանք մտածեն, որ դուք պարզապես դասախոսություն եք կարդում և չեն հետաքրքրվում իրենց մտածողությամբ: Եթե ուսանողներին հարցնեք, թե ինչ են նրանք մտածում քաղաքական խնդրի, հատվածի կամ գիտական փորձի արժեքի մասին, նրանք ոգևորված կլինեն և կարտահայտեն իրենց կարծիքը: Եթե ուսանողները զգան, որ դուք մտածում եք իրենց կարծիքի մասին, նրանք ավելի վստահ և շահագրգռված կլինեն ձեզ հետ կիսվել իրենց տեսակետներով:
- Հիշեք, որ հիմնավոր փաստարկ խրախուսելը տարբեր է, քան ուսանողներին թույլ տալ կիսել իրենց չհիմնավորված կարծիքները: Համոզվեք, որ ձեր ուսանողները ապացույցներ ունեն իրենց կարծիքները հաստատելու համար:
- Իհարկե, եթե դուք մաթեմատիկա կամ օտար լեզու եք դասավանդում, ուսանողների համար ավելի քիչ շանս կլինի կիսել իրենց գաղափարները: Այսպիսով, դուք կարող եք փորձել դասի հետ կիսվել առարկային վերաբերող որոշ լրացուցիչ տեղեկություններ: Ձեր 8-րդ դասարանի աշակերտները հավանաբար գաղափար չունեն, թե ինչ կարող է լինել իսպաներենի ներկայ ժամանակի հոլովումը, բայց նրանք կարող են արտահայտել իրենց տեսակետները կենտրոնացված ուսուցման արդյունավետության վերաբերյալ, եթե բերես գնահատել այդ գործընթացին վերաբերող հոդված:
Խրախուսեք դասարանում ակտիվ քննարկումները: Եթե դուք անընդհատ դասախոսություններ եք կարդում, ուսանողների համար հեշտ կլիներ կորցնել իրենց կենտրոնացումը: Եթե ցանկանում եք, որ ձեր ուսանողները հետաքրքրվեն և պատրաստ լինեն սովորել, ապա պետք է հնարավորություն ընձեռեք արժեքավոր քննարկումների դասարանում: Յուրաքանչյուր ուսանողի ուղղակիորեն հարցեր տվեք `ամբողջ դասը հարցնելու փոխարեն և հիշեք յուրաքանչյուր ուսանողի անունը տալը:Իրականում, ոչ մի ուսանող չի ցանկանում զանգահարել ՝ առանց պատասխանն իմանալու, և եթե իմանան, որ դա կարող է պատահել, պատասխանը պատրաստ կլինի, երբ սովորեն: Սա ստիպում է ուսանողներին ավելի շատ կենտրոնանալ դասի վրա:
- Սա ոչ միայն ստիպում է ուսանողներին ավելի ակտիվորեն կարդալ նյութը և պատրաստել դասի, այլ նաև օգնում է ուսանողներին հուզվել դասի գալուց, քանի որ նրանք կարծում են, որ իրենց գաղափարները արժեքավոր են:
Getանաչեք ուսանողին նախքան գովաբանելը: Երբ դուք նոր դաս եք անցնում, եթե կանգնեք դասի առջև և ասեք ուսանողներին, որ գիտեք, որ նրանք բոլորը հրաշալի մարդիկ են և նրանք կսովորեն փոխել աշխարհը այս դասարանում, նրանք չեն հավատա և չեն հավատա: հարգել քեզ Ուսանողների մտածելակերպն է. Ինչպե՞ս գիտեք, թե ովքեր են նրանք, եթե չեք փորձել պարզել: Ինչպե՞ս կարող ես հուսալ, որ նրանք կփոխեն աշխարհը, եթե նրանց չես ասել, թե ինչպիսին է աշխարհը: Ինչպե՞ս կարող ես այդպիսի հույսը կիսել բոլորի հետ: Եվ դուք միանգամայն ճիշտ եք, որ ունեք նման մտքեր:
- Ուսուցիչների մեծամասնության համար բոլոր աշակերտները նույնն են, ուստի նրանք իրենց լավ են զգում դա ասելիս, բայց լավ ուսուցչի համար յուրաքանչյուր աշակերտ տարբեր է:
- Պետք է խուսափել նաև «Որոշ երեխաներ» արտահայտություններից (ոմանք կդառնան փաստաբաններ, ոմանք կլինեն բժիշկներ ...): Խոսքը պահեք դասի վերջին դասերից մեկի համար և անհատականացրեք այն. «Ռայանը քաղցկեղի դեմ բուժում կգտնի, Մարկ uckուկերբերգը կատաղի մրցակցություն կունենա: Բիլ Գեյթսի հետ Ուենդին գեղեցկացնելու է աշխարհը, որի հետ Քերոլը կարող է կատաղի մրցակցել Քեվին…”.
- Մի քիչ հումոր ավելացրեք, որպեսզի համոզվեք, որ ձեր ուսանողները հստակ տեսնում են, որ դուք արդեն ինչ-որ բան գիտեք դասարանում սովորող յուրաքանչյուր ուսանողի մասին: Սրանք ձեր ակնկալիքներն են ձեր ուսանողներից, և ինչպես եք ապացուցել ձեզ ուսանողներին, ուսանողներն իրենց ապացուցել են ձեզ:
Ուսանողներին ցույց տվեք, թե ինչպես է ձեր առարկան ազդում աշխարհի վրա: Ուսանողներին ներկայացրեք այնպիսի գործոնների, որոնք նախկինում նրանց հայտնի չեն, ինչպիսիք են մարդիկ, համայնքը, երկիրը, աշխարհը, ինչը ձեզ համար կարևոր է: ինչ ուզում եք մոտիվացնել ուսանողներին: Երբ վստահություն ստեղծեք, և ձեր ուսանողները որոշեն, որ ձեր դասը հետաքրքիր է, նրանք կհետաքրքրվեն: Ուսանողները կփորձեն հասկանալ ձեր կարծիքի աղբյուրը և ինչու եք ձեզ այդքան համոզված զգում: Նույնիսկ եթե համաձայն չեք, դուք պատրաստ կլինեք փորձել պարզել դա:
- Հնարավոր է, որ դժվարանաք ուսանողների շրջանում հետաքրքրություն առաջացնել, քանի որ նրանք չեն գտնում ձեր անգլերեն գրականությունը կամ Ամերիկյան պատմությունը կիրառելի իրենց առօրյա կյանքում: Դասի բերեք գրքի ակնարկ կամ հոդված և ուսանողներին ցույց տվեք, որ այն, ինչ սովորում եք, իսկապես ազդում է դրսի կյանքի վրա: Եթե ուսանողները առարկան գործնական են համարում և կիրառելի են գործնականում, նրանք հակված կլինեն ավելի շատ ուշադրություն դարձնել այդ առարկային:
Մաս 2-ի 2. Մարտահրավերների ստեղծում
Ուսանողներին վերածեք մի խնդրի «փորձագետների»: Դուք կզարմանաք, թե որքանով են մոտիվացված ուսանողները, եթե խնդրեք նրանց խմբային կամ անհատական թեմայով զեկուցումներ ներկայացնել: Երեխաները հուզված և պատասխանատու կզգան, երբ դառնում են որոշակի առարկայի մասնագետ ՝ լինի դա «Կանաչ դաշտը բռնելը» վեպը, թե էլեկտրոնի կառուցվածքը: Վեպի նախագծերի կամ շնորհանդեսների պատրաստվելը կօգնի ուսանողներին ավելի շատ սովորել: Եվ դա նաև ուսումնական ծրագիրը թարմացնելու և դասերն ավելի հաճելի դարձնելու հիանալի միջոց է:- Երբ ուսանողները ներկայացում են տալիս տվյալ թեմայի շուրջ, նրանց դասընկերները նույնպես ավելի շատ հետաքրքրված կլինեն սովորել: Ուսանողները երբեմն ձանձրանում են, երբ դու միշտ դասի առջև ես, ուստի, երբ դասընկերները խոսում են թեմայի շուրջ, նրանք իրենց նոր և ավելի հուզված են զգում:
Խրախուսեք թիմային աշխատանքը: Խմբերում աշխատելը ուսանողներին հնարավորություն կտա ավելի լավ հասկանալ միմյանց, տեսել առարկայի նյութը այլ տեսանկյունից և դրդել հաջողության: Մենակ աշխատելիս ուսանողները չեն զգում հաջողության հասնելու ճնշումը, ինչպես դա անում են մյուսների հետ խմբերում, որոնցում յուրաքանչյուր ուսանող իր դերն ունի: Թիմային աշխատանքը նաև ուսումնական ծրագիրը թարմացնելու հիանալի միջոց է և ուսանողների համար սովորելու ընթացքում այլ գործունեություն ունենալու հնարավորություն:- Կարող եք նաև խրախուսել առողջ մրցակցությունը խմբերի միջև: Գրատախտակի վրա գրականության մարտահրավեր, խմբային վիկտորինա մի թեմայի կամ մեկ այլ գործողության կամ խաղի վերաբերյալ, որը յուրաքանչյուր թիմ փորձում է շահել, դուք կտեսնեք, որ ուսանողները հետաքրքրված կլինեն մասնակցել և ճիշտ պատասխանեք մրցույթում (պայմանով, որ մրցույթը առողջ է և չի հուսահատեցնում ուսանողներին):
Նշանակեք գումարած միավոր վարժություններ: Հանձնարարությունները կօգնեն ուսանողներին նայել նյութը այլ մակարդակում և քրտնաջան աշխատել իրենց գնահատականները բարելավելու համար: Օրինակ, եթե դուք քիմիայի ուսուցիչ եք և գիտեք, որ որոշ ուսանողներ պայքարում են, ընտրովի զեկուցեք նրանց զվարճալի, բայց գիտությանը վերաբերող գրքի վերաբերյալ, ինչպիսին է «Սանրը տիեզերքի պատմություն »: Ուսանողները կվայելեն գիտության իրազեկության նոր մակարդակ և նյութի ավելի լավ ըմբռնում ՝ միաժամանակ բարելավելով իրենց գնահատականները:- Կարող եք նշանակել վարժություններ, որոնք ցույց են տալիս նյութի ավելի բարձր կիրառելիությունը: Օրինակ, եթե դուք անգլերենի ուսուցիչ եք, միավորներ ավելացրեք ուսանողների համար, ովքեր մասնակցում են ձեր տարածքում գտնվող պոեզիայի ընթերցանության նիստին և զեկուցեք այդ ընթերցանության մասին: Ուսանողներին բաժնի հետ իրենց զեկույցը կիսելը կօգնի խթանել ուսանողներին և կխրախուսի նրանց ավելի շատ ջանքեր գործադրել:
Ընտրանքներ տրամադրեք: Ուսանողներն ավելի մոտիվացված կլինեն, եթե ընտրվեն իրենց ուսման ընթացքում: Ընտրությունը օգնում է ուսանողներին զգալ, որ իրենք իրավունք ունեն որոշումներ կայացնել իրենց ուսման և իրենց մոտիվացիայի վերաբերյալ: Հանձնարարեք ուսանողներին ընտրել իրենց հասակակիցներին փորձի համար կամ տալ նրանց որոշ տարբերակներ հաջորդ շարադրությունը կամ կարճ վարժությունը նշանակելիս: Դուք դեռ կարող եք ուսանողներին տալ շատ կառուցվածք և դեռ թույլ տալ ուսանողներին ընտրել:
Տվեք օգտակար մեկնաբանություններ: Եթե ցանկանում եք մոտիվացնել ուսանողներին, ձեր մեկնաբանությունները պետք է լինեն ամբողջական, հստակ և իմաստալից: Եթե ուսանողները տեսնեն բարելավման իրենց ուժեղ և միավորները, նրանք ավելի շատ մոտիվացիա կունենան սովորելու, քան պարզապես ձեռագիր գնահատական և անորոշ հայտարարություն ստանալը: Takeամանակ հատկացրեք, որպեսզի նրանք հասկանան, որ դուք իսկապես հոգ եք տանում ձեր ուսանողների հաջողության մասին և ցանկանում եք օգնել նրանց իրենց ճանապարհը գցել:
- Եթե ժամանակ ունեք, կարող եք նշանակել ուսանողական համաժողովներ `ուսանողների կատարողականը հետևելու համար ամբողջ ընթացքում: Այս անհատական ուշադրությունը ուսանողներին ցույց կտա, որ դուք իսկապես հետաքրքրված եք և հետաքրքրված եք նրանց ուսուցմամբ:
Հստակ ասեք ձեր սպասելիքները: Ուսանողներին հստակ վերնագրեր, հրահանգներ կամ լավ վարժությունների օրինակներ տվեք ՝ նրանց ցույց տալու համար, թե ինչ են սպասում: Եթե չգիտեք, թե իրականում ինչ եք ուզում կամ ինչպես եք ստիպում, որ ձեր դասարանում լավ արդյունքներ ստանան, ուսանողները պակասելու լավ շարժառիթ չեն ունենա: Հատուկ հրահանգը և պատրաստակամ ուսուցիչը ՝ պատասխանելու առաջադրանքի վերաբերյալ ցանկացած հարցի, ուսանողներին կխթանի լավ աշխատել անելու համար:
- Takeամանակ տրամադրեք վարժությունը բացատրելուց հետո հարցերին պատասխանելու համար: Թվում է, թե ուսանողները լիովին հասկացել են, բայց եթե համառորեն հարցնում եք, կտեսնեք, որ միշտ կան կետեր, որոնք լրացուցիչ պարզաբանման կարիք ունեն:
Փոխեք լսարանի մթնոլորտը: Դասավանդումը կարող է վերաբերել ձեր առարկային, բայց որքան շատ եք փոխում դասի մթնոլորտը, այնքան ձեր ուսանողները ավելի ոգևորված կլինեն: Օրինակ, դուք կարող եք 10-15 րոպե տրամադրել «գիտելիքի մի կտոր» դասավանդելուն, որին կհաջորդի խմբային վարժություն, որը ներկայացնում է հայեցակարգի ձեր գիտելիքները: Հաջորդը, դուք կարող եք գործողություն ստեղծել տախտակի վրա և ուսանողներին հանձնարարել ներկայացնել լրացման վարժություն կամ ցույց տալ դասի կարճ տեսանյութ: Դասասենյակը ակտիվ պահելը կօգնի ուսանողներին ավելի մոտիվացված լինել և պատրաստ լինել սովորելու:
- Յուրաքանչյուր դասի համար թղթի վրա կամ տախտակի վրա հատուկ ծրագիր ունենալը նույնպես օգնում է ուսանողներին մոտիվացնել, քանի որ նրանք միշտ ուզում են իմանալ, թե ինչ են սպասում այս դասի ընթացքում:
Խորհուրդներ
- Դասարանում ստեղծեք բնական եղանակ ՝ լինի դա խոսող, ուսուցանող, լսող, սեղան մաքրող կամ կարդացող: Պետք է այնպես անել, որ ամեն ինչ լրիվ բնական տեսք ունենա:
- Մի պատժեք որևէ աննշան ոչ պատշաճ վարք: Ուսանողները պետք է զգան, որ դուք գնահատում եք կրթությունը ՝ պարզապես ձեր ուժը ցույց տալու համար:
- Մի խոսեք դանդաղ և զգուշորեն, քանի որ դա կարող է ուսանողի մոտ տպավորություն ստեղծել, որ չեք կարծում, որ ուսանողները կհասկանան, եթե խոսեք նորմալ տեմպով:
- Հիշեք, որ ձեր հարաբերությունները ուսուցիչ և ուսանող են, այնպես որ մի փչացրեք այդ հարաբերությունները: Հարգեք սահմանները և մի վարվեք ընկերոջ, ոչ թե ուսուցչի նման: Դուք դեռ ուսուցիչ եք, պարզապես շատ լավ ու տարբերվող ուսուցիչ:
- Մի եղեք շատ ուշադիր:
- Դուք չեք կարող տպավորություն թողնել «նորմալ» մարդ լինելու մասին: Եթե վատ օր եք ապրում ՝ տխուր կամ վշտացած, «մի՛ ցուցադրեք դա»: Ուսանողների աչքում պետք է սուպերհերոս լինել: Նրանց կյանքի այս պահին երեխաների օրինակները անհետանում են սովորական մարդկանց մոտ: Նրանք հիվանդանում են, հիասթափեցնում մարդկանց, ամուսնալուծվում, ընկճվում և հույսը դնում ուսանողների վրա: Ուսանողները դա կընկալեն որպես նշան այն բանի, որ մարդն այնքան ուժեղ չէ ինքնուրույն հաղթահարելու համար և նրա վրա հույս դնել չի կարելի: Նրանց պետք է մեկը, ում վրա պետք է հենվի, երբ անհրաժեշտ լինի: Ձեր նորմալը 'կկորցնի դառնալու հույսը դնելու հնարավորությունը: Մի ասեք ուսանողներին ձեր խնդիրները և մի ցույց տվեք նրանց թույլ կողմերը (եթե դա չնչին թուլություն է, ինչպիսին է գիծ գծելը): Եթե ուսանողը ձեզ մոտ ինչ-որ խնդրով է գալիս, դիմեք ուսանողին `« Անիծյալ լինի, դուք գիտեք, թե ինչպես է »բառի փոխարեն ասելով« Քեզ հետ է պատահել »:
- Եթե սովորաբար դանդաղ խոսող եք, փորձեք ավելի արագ խոսել:
- Շատ մի ժպտացեք և մի ժպտացեք դասին: Someoneամանակ առ ժամանակ ժպտացեք և ծիծաղեք մեկի հետ:
Arnգուշացում
- Պատրաստ եղեք, որ չկարողանաք ստիպել բոլոր ուսանողներին հասկանալ, թե ինչ նկատի ունեք: Որպես հրահանգիչ, համոզվեք, որ ձեր ուսանողները հասկանում են, որ դուք ցանկանում եք միայն դրդել նրանց դառնալ արդյունավետ քաղաքացի:
