Խթանող ուսանողներ

Տեսանյութ: Հնդկուհիների երկար և փարթամ մազերի գաղտնիքը🔸Ինչպես խթանել մազերի արագ աճը և կանխել մազաթափությունը

Բովանդակություն

Քայլել
2-ի մեթոդ 1. Ստեղծել դրական և անվտանգ միջավայր
2-ի մեթոդ 2. Մարտահրավեր նետել ուսանողներին
Խորհուրդներ
Arnգուշացումներ

Դասավանդելը հեշտ չէ, և մոտիվացնող ուսանողները կարող են նույնիսկ շատ դժվար լինել: Անկախ այն բանից `դասավանդում եք ավագ դպրոցում, թե մեծահասակների մի խմբի հետ, ուսանողներին ստիպել ինքնուրույն աշխատել և սովորել, բավականին դժվար կարող է լինել: Այնուամենայնիվ, կան բազում եղանակներ, որոնց միջոցով դուք կարող եք սովորելն ավելի զվարճալի և հուզիչ դարձնել: Անկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչպես լավագույնս մոտիվացնել ձեր ուսանողներին:

Քայլել

2-ի մեթոդ 1. Ստեղծել դրական և անվտանգ միջավայր

Հասկացեք, թե ինչն է դժվարացնում ուսանողներին մոտիվացնելը: Ուսանողների խնդիրն այն է, որ նրանք ենթարկվում են անհամար մարդկանց, ովքեր ցանկանում են իրենց ինչ-որ բան սովորեցնել: Այս բոլոր մարդիկ անում են ամեն ինչ նրանց խթանելու, մտածելու, աշխատանքի տեղավորելու և մարդկանց դրդելու համար: Այս ճնշող խթանիչի և ազդեցության պատճառով շատ ուսանողներ դժվարանում են գտնել իրենց ինքնությունը և գիտակցաբար հեռանում են այն մարդկանցից, ովքեր փորձում են ազդել իրենց վրա:
- Երբ նրանք տեղյակ լինեն այն ազդեցության մասին, որը շատ մարդիկ ցանկանում են իրենց վրա գործադրել, ուսանողները սովորաբար անցնում են միայն այն մարդկանց ընդունելու ռազմավարության, որն իրենց համարում են արժեքավոր: Արդյունքում, նրանք ընտրում են ընդամենը մի քանի ազդեցություն և ինքնին սա հիանալի մոտեցում է: Այնուամենայնիվ, խնդիր կարող է առաջանալ, երբ ուսանողները տպավորություն թողնեն մեկի վրա, որը վատ ազդեցություն է ունենում իրենց վրա:
Դրական տպավորություն թողեք: Եթե ցանկանում եք մոտիվացնել ուսանողներին, ապա ստիպված կլինեք ապացուցել, որ արժե լսել: Դուք չեք կարող դրան հասնել մեկ գիշերվա ընթացքում, բայց դրականորեն աչքի ընկնելով, կարող եք կամաց-կամաց գրավել ուսանողներին: Դուք ստիպված կլինեք գրավել նրանց ուշադրությունը և պահել այն: Ուսանողների վրա դրական տպավորություն թողնելու որոշ եղանակներ են.
- Եղեք անկեղծ: Հաղորդեք ձեր կարծիքը պարզ և պատշաճ ձևով: Այնուամենայնիվ, աշխատեք շատ չխոսել կամ չափազանց խիստ ներկայացնել ձեր կարծիքը: Լավագույնն այն է, որ հայտնվեք տեղեկատվական և խելացի: որպես անձնավորություն, որն իր կարծիքն ազնվորեն է տալիս, բայց ամբարտավան կամ եսակենտրոն չէ:
- Կրքոտ եղեք այն մասին, թե ինչ եք ուզում սովորեցնել ուսանողներին: Պարզ հայացքը, քմծիծաղը և ճնշված ոգևորության չափաբաժինը ուսանողների համար հրաշքներ են գործում: Նույնիսկ եթե նրանք ընդհանրապես հետաքրքրված չեն ձեր ոլորտով, դուք կարող եք համոզել նրանց ձեր ուսուցման ոճով: Այն փաստը, որ դուք այդքան հստակ ցույց եք տալիս ձեր սերը ձեր մասնագիտության հանդեպ, նույնպես հավաստիացնում է, որ բախվում եք անկեղծ:
- Եղեք եռանդուն: Ոգեւորությունը վարակիչ է, և ձանձրանալը շատ ավելի դժվար է, երբ ուսուցիչդ չափազանց մոլեռանդ է: Համոզվեք, որ էներգիա ունեք և՛ ինքներդ, և՛ ձեր ոլորտը դրական կերպով պատկերելու համար:
- Համոզվեք, որ լավ խնամված տեսք ունեք: Լավ տպավորություն թողնելու համար գոնե հարկավոր է խնամված տեսք ունենալ: Համոզվեք, որ սովորական մարդուց մի փոքր ավելի լավ եք հագնվում:
Անցեք լրացուցիչ մղոն: Անել ավելին, քան սպասվում է: Եթե ուսանողը դժվարանում է ժամանակին ներկայացնել իր աշխատանքը, առաջարկեք նրան լրացուցիչ օգնություն: Ուսանողին ցույց տվեք, թե ինչպես հետազոտություն կատարել, ինչպես լավագույնս գրել շարադրություն կամ թուղթ և տալ այլ ուսանողների լավ աշխատանքի օրինակներ: Այս եղանակով դուք շատ բան կսովորեք և կարող եք պատշաճ կերպով գնահատել ՝ արդյո՞ք խնդիրը պայմանավորված է ուսանողի աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքով, թե՞ նա իսկապես դժվարանում է առաջադրանքների կատարման հարցում:
- Ուշադիր եղեք, պատասխանեք բոլոր հարցերին և համոզվեք, որ ձեր ուսանողները հասկանում են բոլոր ուսումնական ծրագրերը: Հստակեցրեք, թե որ մասերը կկրկնվեն, և որոնք ՝ ոչ: Դրանից հետո հարցրեք նրանց ՝ արդյո՞ք ամեն ինչ պարզ է, և անցեք միայն մեկ այլ թեմայի, քանի դեռ դա այդպես չէ:
- Իհարկե տարբերություն կա ավելորդ կիլոմետր անցնելու և ձեզ օգտագործելու թույլ տալու միջև: Համոզվեք, որ անհրաժեշտության դեպքում օգնություն եք առաջարկում, բայց նաև համարձակվում եք «ոչ» ասել, եթե ուսանողները մի փոքր չափազանց շատ են գնում `լրացուցիչ ուշադրություն խնդրելով:
Առաջարկեք լրացուցիչ տեղեկություններ ձեր ոլորտի վերաբերյալ: Եթե ցանկանում եք ձեր ուսանողներին էլ ավելի ոգեւորել, ապա երբեմն ստիպված կլինեք շեղվել ուսումնական ծրագրից: Օրինակ ՝ ուսանողներին տեղեկացրեք ձեր ոլորտի վերջին զարգացումների մասին: Օրինակ ՝ եթե դուք քիմիա եք դասավանդում, կարող եք 1) գիտական ամսագրից մի հոդված բերել դպրոց կամ 2) ուսանողներին տալ հոդվածի ամփոփ նկարագրություն և նրանց բացատրել, թե ինչի մասին է խոսքը:
- Հիշեք, որ ձեր գործը ուսանողների հետաքրքրությունն է առաջացնել, այլ ոչ թե ուսումնական ծրագիրը:
Տնային առաջադրանքներ տրամադրեք, որոնք ստիպում են ուսանողներին մտածել: Կազմակերպել նախագիծ, որը ուսուցողական է և զվարճալի:Օրինակ, կարող եք ուսանողներին հանձնարարել պիես գրել քիմիայի թեմայի շուրջ և այն կատարել փոքր երեխաների համար: Կարող եք նաև միասին գիրք գրել, այնուհետև տպել ՝ դպրոցի գրադարանին նվիրելու համար:
- Համոզվեք, որ ձեր գաղափարը բնօրինակ է; դուք պետք է կարողանաք դա իրականացնել դասի ընթացքում և ինտենսիվորեն վերահսկել նախագիծը:
Լավ հումորի զգացում ունենալ: Հումորի լավ զգացումը կարող է օգնել դասերին ներգրավել ուսանողներին, կյանքի կոչել ուսուցողական նյութերը, ինչպես նաև ուսանողներին դուր բերել ձեզ: Եթե դուք անընդհատ լուրջ եք վերաբերվում, ուսանողների համար դժվար է վստահել ձեզ: Չնայած պարտադիր չէ, որ ծաղրածու լինեք, բայց լավ կատակ ժամանակ առ ժամանակ կարող է դրականորեն ազդել ձեր ուսանողների մթնոլորտի և մոտիվացիայի վրա:
Showույց տվեք, որ փորձագետ եք: Եթե ցանկանում եք, որ ուսանողները ձեզ լսեն, կարևոր է, որ նրանք զգան, որ դուք շատ բան գիտեք ձեր ոլորտի մասին: Դուք պետք է ցույց տաք, որ տաղանդավոր եք և ոչ միայն ուսուցիչ եք, այլև լավ եք կատարում ձեր արածը: Գրեթե կարծես անընդհատ աշխատանքի հարցազրույցի եք: Խոնարհ եղեք, բայց մի թաքցրեք ձեր գիտելիքները: Հպարտ եղեք, երբ ուսանողների հետ խոսում եք ձեր փորձի մասին: Եթե հետաքրքիր մարդկանց գիտեք, հրավիրեք նրանց հյուրերի դասեր տալ: Փորձեք հյուրի նման դասը դարձնել ինտերակտիվ փորձ, որպեսզի ուսանողները շատ բաներ պարզելու շատ հնարավորություն ունենան:
- Եթե ձեր ուսանողների մոտ տպավորություն է, որ դուք չգիտեք ձեր ոլորտը, նրանք ծույլ կլինեն առաջադրանքներ կատարելիս: Նրանք կարծում են, որ դուք չեք նկատում, որ նրանք պատշաճ կերպով չեն կարդացել ուսուցողական նյութը:
Մեծ ուշադրություն դարձրեք ուսանողներին, ովքեր մի փոքր լրացուցիչ օգնության կարիք ունեն: Եթե ուսանողը դժգոհ կամ հիվանդ է թվում, ապա դասերից հետո ամենալավը նրանց մի կողմ թողնելն է: Փորձեք դրանից շատ դրամա չպատրաստել, բայց հարցրեք, օրինակ, թե ինչպես է սովորողը վարվում, երբ տախտակը մաքուր եք մաքրում: Եթե ուսանողը չի ցանկանում խոսել, մի ստիպեք նրան: Պարզապես ասեք, որ մի պահ մտածեցիք, որ ուսանողն իրեն լավ չի զգում, ապա թողեք նրան գնա: Հանգստանալու փաստը հաճախ բավական է:
- Եթե խնդիրներ ունեցող ուսանողը նկատում է, որ դուք դա նկատում եք, դա կդրդի նրան ավելի շատ աշխատել: Եթե ուսանողը կարծում է, որ ձեզ չի հետաքրքրում ՝ նա լավ գնահատականներ կստանա, նա նույնպես քիչ ջանք կգործադրի:
- Հաշվի առեք կանոնները թեքելու դեպքում, եթե ուսանողը պայքարում է: Եթե ուսանողը կանոնավոր կերպով չի դիմում իր տնային աշխատանքին, հավանաբար ինչ-որ բան այն չէ: Դա պարտադիր չէ, որ մեծ լինի, բայց դա նշան է, որ ուսանողը օգնության կարիք ունի: Փորձեք առաջարկել դա, օրինակ, ուսանողին որոշ լրացուցիչ ժամանակ տալով առաջադրանքի կատարման համար կամ հանձնարարությունը փոքր-ինչ հարմարեցնելով: Հասկացրեք, որ միշտ չէ, որ կարող եք դա անել, բայց որ բացառություն եք անում: Սա վստահություն է սերմանում ուսանողի մոտ:
Խնդրեք ուսանողներին հայտնել իրենց կարծիքը: Եթե ուսանողներին ներգրավեք դասի մեջ, նրանք ավելի մոտիվացված կլինեն, քան եթե պարզապես նրանց ինչ-որ բան ասեք: Ուստի հարցրեք, թե ինչ են մտածում ուսանողները քաղաքական խնդրի, գրական տեքստի կամ գիտափորձի մասին: Լուրջ վերաբերվեք նրանց կարծիքներին և ստիպեք, որ նրանք ազատ արտահայտվեն:
- Հիշեք, որ տարբերություն կա առողջ քննարկման և չափազանց պարզեցված փաստարկի միջև: Համոզվեք, որ ուսանողները լավ են բացատրում իրենց տեսակետները և որ նրանք ունեն ապացույցներ, որոնք հաստատում են իրենց տեսակետները:
- Եթե դուք մաթեմատիկայի ուսուցիչ եք կամ օտար լեզու եք դասավանդում, հնարավոր է, որ կարծիքների կամ քննարկումների տեղ ավելի քիչ լինի: Այս դեպքում փորձեք համապատասխան տեղեկատվություն տրամադրել խոսակցություն սկսելու համար: Ավագ դպրոցի աշակերտները դժվար թե կարծիք ունեն իսպաներեն բայի հոլովման մասին, բայց նրանք կարող են կարծիք ունենալ լեզու սովորելու վերաբերյալ:
Խրախուսեք աշխույժ խմբային քննարկումներ: Պարզապես շաբաթներ շարունակ տեղեկատվություն հաղորդելու փորձը կարող է բավականին ձանձրալի դառնալ ուսանողների համար: Եթե ցանկանում եք ձեր ուսանողներին մոտիվացված պահել և զվարճանալ սովորելու համար, խմբային քննարկումը նրանց դասին ներգրավելու հիանալի միջոց է: Հարցեր տվեք կոնկրետ ուսանողների: Սա երաշխավորում է, որ նրանք ավելի լավ կպատրաստվեն դասերին:
- Ուսանողները ոչ միայն կցանկանան ավելի լավ պատրաստվել, այլ նաև կնախընտրեն գալ դասի, եթե զգան, որ իրենց կարծիքը կարևոր է:
Getանոթացեք ուսանողների հետ նախքան սկսեք հաճոյախոսություններ հանձնել: Եթե դուք միանգամից գովեք նոր հանդիպած մի խմբի, դա ձեզ թվում է, որ անկեղծ է, և ուսանողներն անմիջապես կկորցնեն իրենց հարգանքը ձեր հանդեպ: Գովերգություններ արեք միայն այն ժամանակ, երբ դրանք արժանի են, և երբ անկեղծորեն հավատում եք, որ ինչ-որ մեկը ինչ-որ բան ճիշտ է արել:
- Ուսուցիչների մեծ մասի համար յուրաքանչյուր ուսանող նույնն է, բայց լավ ուսուցչի համար յուրաքանչյուր ուսանող եզակի է:
- Խուսափեք «Ոմանք» խոսքից («Ոմանք իրավաբան կդառնան, ոմանք բժիշկ և այլն»): Ավելի լավ է այն պահպանեք վերջին դասերից մեկի համար և համոզվեք, որ բերեք անձնական օրինակներ: Օրինակ ՝ «Ռայանը պատրաստվում է բուժել քաղցկեղը, Քեվինը պատրաստվում է ավելի հարուստ լինել, քան Բիլ Գեյթսը, Վենդին պատրաստվում է ամբողջ աշխարհին գեղեցիկ սանրվածք տալ, իսկ Քերոլը կարող է ավելի հարստանալ քան Քեվին ...
- Ձեր խոսքին մի քիչ հումոր ավելացրեք և ցույց տվեք, որ ուսանողներին ճանաչել եք: Նշեք ձեր սպասելիքները. չէ՞ որ դուք ոչ միայն փորձել եք տպավորություն թողնել նրանց վրա, այլ նրանք նույնն են արել ձեզ հետ:
Ուսանողներին ցույց տվեք, թե ինչպես է ձեր ոլորտն ազդում աշխարհի վրա: Բացահայտեք նրանց այնպիսի բաների առջև, որոնք նախկինում չեն տեսել և պատմեք նրանց աշխարհի, երկրի և մարդկանց խնդիրների մասին: Երբ ձեռք բերեք նրանց վստահությունը, ուսանողները ուրախ կլինեն լսել ձեզ: Նրանք միշտ չէ, որ համաձայն են ձեզ հետ, բայց գոնե կցանկանան ջանք գործադրել ՝ հասկանալու համար:
- Գուցե ձեզ համար դժվար լինի մոտիվացնել ուսանողներին, քանի որ նրանք չեն հասկանում, թե ինչպես ձեր ոլորտը ՝ լինի դա գրականություն, թե պատմություն, ինչ-որ կապ ունի իրենց կյանքի հետ: Փորձեք սովորեցնել նրանց, թե ինչպես են իրենց սովորածներն ազդում աշխարհի վրա, օրինակ ՝ թերթ կամ գրքի ակնարկ բերելով: Showույց տվեք նրանց գործնական օրինակներ և նրանք կարող են հանկարծ շատ ավելի լավ հասկանալ, թե ինչու է մասնագիտությունը կարևոր:

2-ի մեթոդ 2. Մարտահրավեր նետել ուսանողներին

Ձեր ուսանողներին դարձրեք «փորձագետներ»: Դուք կզարմանաք, թե որքանով կարող են աշակերտները մոտիվացված լինել, երբ թույլ եք տալիս անհատապես կամ խմբերով թեմա ներկայացնել: Նման հանձնարարականի պատճառով նրանք մեծ պատասխանատվություն են զգում իրենց ներկայացման հարցում փորձագետ լինել ՝ լինի դա «Գրավիչը հացահատիկում», թե էլեկտրոնային կազմաձևերը: Ուսանողները կաշխատեն ավելի խանդավառ և, հետևաբար, սա ուսումնական ծրագրից շեղվելու շատ լավ միջոց է:
- Ուսանողներին ինչ-որ բան ներկայացնելը նույնպես կխթանի նրանց դասընկերներին սովորել: Եթե ուսանողները լսում են միայն, թե իրենց ուսուցիչն ինչ-որ բան է ասում, որոշ ժամանակ անց դա կարող է շատ ձանձրալի դառնալ: Դասընթացի առջև համադասարանցի տեսնելը հաճելի փոփոխություն է:
Խրախուսել համագործակցությունը: Խմբերով միասին աշխատելը կարող է ուսանողների համար միմյանց ճանաչելու, միմյանց օգնելու և միմյանց մոտիվացնելու լավ միջոց հանդիսանալ: Երբ ուսանողն աշխատում է միայնակ, նա, ամենայն հավանականությամբ, ավելի քիչ խթան կզգա, քան այն ժամանակ, երբ սովորում է համադասարանցիների հետ: Համագործակցությունը նաև ուսումնական ծրագրից շեղվելու լավ միջոց է:
- Ուսանողներին մոտիվացնելու մեկ այլ տարբերակ է `մրցույթ կազմակերպել տարբեր խմբերի միջև: Անկախ նրանից, սա խաղային մրցույթ է, թե մեկ այլ գործողություն, այն փաստը, որ կա շահելու կամ կորցնելու բան, լավ առիթ է, որ շատ ուսանողներ ավելորդ մղոն անցնեն:
Նշեք լրացուցիչ աշխատանք, որը կարող է օգտագործվել լրացուցիչ միավորներ հավաքելու համար: Լրացուցիչ աշխատանքը կարող է օգնել ուսանողներին ավելի լավ հասկանալ ուսումնական ծրագիրը և մի փոքր բարձրացնել իրենց գնահատականները: Օրինակ ՝ ուսանողներին հանձնարարեք գրել գրքի լրացուցիչ զեկույց սիրված գրքի վերաբերյալ: Առաջադրանքը զվարճալի է, բայց միևնույն ժամանակ ուսուցողական և ուսանողները հնարավորություն ունեն ընտրելու իրենց գնահատականը:
- Կարող եք նաև ներկայացնել աշխատանք, որը ուսանողներից լրացուցիչ բան է պահանջում: Եթե դուք հոլանդերեն եք դասավանդում, կարող եք, օրինակ, լրացուցիչ միավորներ տալ ուսանողներին, ովքեր դասախոսության են գնում տարածքում և զեկույց են գրում դրա մասին: Ուսանողներին հանձնարարեք կարդալ իրենց զեկույցը, որպեսզի մյուս ուսանողները սովորեն և դրդվեն ավելին անել:
Ընտրության առաջարկներ: Ուսանողները ավելի մոտիվացված կլինեն, երբ ընտրություն ունենան: Սա նրանց զգացում է տալիս, որ իրենք կարող են ընտրել այն, ինչ սովորում են: Օրինակ ՝ թող ընտրեն, թե ում հետ են աշխատում կամ որ թեմայի շուրջ են շարադրություն գրում: Այս կերպ նրանք որոշակի ազատություն ունեն, բայց միևնույն ժամանակ կարող եք պահպանել դասերի կառուցվածքը:
Տրամադրեք օգտակար կարծիք: Եթե ցանկանում եք մոտիվացնել ուսանողներին, ձեր կարծիքը պետք է լինի մանրակրկիտ, հստակ և բովանդակալից: Եթե նրանք տեսնեն, թե որտեղ են գտնվում իրենց ուժեղ կողմերը և ինչ կարող են բարելավել, նրանք ավելի մոտիվացված կլինեն ինչ-որ բան սովորել, քան եթե նրանց փաստաթղթերի վրա լինեն միայն հետադարձ կապի մի շարք և մեկ տող: Takeամանակ գտեք ուսանողներին ցույց տալու համար, որ դուք հոգ եք տանում իրենց գնահատականների և ուսման գործընթացի մասին:
- Եթե ժամանակ ունեք, կարող եք նշանակել ուսանողների հետադարձ դասընթացներ ՝ քննարկելու նրանց առաջընթացը: Այս անհատական ուշադրությամբ դուք ցույց եք տալիս, որ թքած ունեք ուսանողների վրա և ուզում եք, որ նրանք առաջընթաց ունենան:
Showույց տվեք, թե ինչ եք ակնկալում ուսանողներից: Տվեք ուսանողներին հստակ ցուցումներ և օրինակներ `ցույց տալու, թե ինչ եք ակնկալում նրանցից: Եթե ուսանողները չգիտեն, թե ինչ պետք է անեն, նրանք ավելի քիչ մոտիվացիա կունենան անել հնարավորը: Հստակ ցուցումները և հարցերին պատասխանելու պատրաստակամ ուսուցիչը կարող են նպաստել նրանց մոտիվացիայի բարձրացմանը:
- Takeամանակ հատկացրեք հարցերին պատասխանելու համար ՝ հանձնարարություն բացատրելուց հետո: Երբեմն ուսանողները կարող են վարվել այնպես, կարծես ամեն ինչ գիտեն, բայց եթե հստակ հարցեր եք տալիս, կտեսնեք, որ հաճախ բավականին մեծ անորոշություն կա:
Ուսումնական պլանը բազմազան պահեք: Չնայած ձեր ոլորտում կարող է ամենադյուրին լինել միայն դասախոսություններ դասավանդելը, ուսանողները ավելի մոտիվացված են, եթե ծրագիրը մի փոքր ավելի հետաքրքիր է թվում: Կազմակերպել գործողություններ, դասերին ներգրավել ուսանողներին, ցուցադրել տեսանյութեր և տրամադրել դինամիկ ծրագիր:
- Հստակ ծրագիր, որում նախապես որոշվում է, թե ինչ ժամանակահատվածում է ընդգրկվելու, որոշ ուսանողների համար կարող է շատ խթան հանդիսանալ:

Խորհուրդներ

Ձեր ներգրավվածությունն այնպես արեք, որ կարծես թե առանց խոսելու է: Անկախ նրանից ՝ զրույց եք ունենում, դասավանդում եք, լսում եք, սեղանը կարգավորում եք կամ ինչ-որ բան եք կարդում, համոզվեք, որ թվում է, թե դա ինքնին է ընթանում:
Մի պատժեք ամեն մանրուք: Ձեր ուսանողները պետք է նկատեն, որ կարևոր է, որ ինչ-որ բան սովորեն, այլ ոչ թե ուսուցիչն ունենա որևէ որոշակի հեղինակություն:
Մի վտանգեք ուսուցիչ-ուսանող հարաբերությունները: Որպես ընկերուհի մի հանդիպեք, բայց հեռու պահեք:
Մի խոսեք դանդաղ կամ շատ հստակ խոսքեր չասեք: Սա ուսանողների մոտ տպավորություն է ստեղծում, որ կարծում եք, որ նրանք չեն կարող կարգավորել նորմալ տեմպը:
Շատ մի մտածիր
Ձեր անապահովությունը կամ հույզերը ձեզ մոտ պահեք: Մի ցույց տվեք, թե արդյոք վատ օր եք ունենում և թույլ մի տվեք, որ ուսանողները բարկանան, թե նյարդայնանում եք: Ուսանողներին անհրաժեշտ է մի օրինակ, որի վրա պետք է կառուցեն: Այնպես որ, նրանց մի պատմեք ձեր անձնական խնդիրների մասին, բայց բախվեք նույնքան ուժեղ:
Եթե դուք հակված եք դանդաղ խոսելուն, դասերի ընթացքում գիտակցաբար փորձեք մի փոքր բարձրացնել տեմպը:
Շատ մի ծիծաղեք և մի ծիծաղեք ամբողջ դասարանի վրա: Nowպտացեք մեկ-մեկ կոնկրետ մարդկանց:

Arnգուշացումներ

Դուք չեք կարողանա մոտիվացնել բոլորին: Հիշեք դա: Այնուամենայնիվ, համոզվեք, որ ձեր ուսանողները հասկանում են, որ դուք ցանկանում եք միայն դրդել նրանց լավ քաղաքացիներ դառնալու համար: