Բովանդակություն

• Քայլեր
• 5 -րդ մաս 1 -ին ՝ Հետազոտական ​​հարցերի ձևակերպում
• Մաս 2 5 -ից. Ուսումնասիրեք առցանց
• Մաս 3 5 -ից. Գրադարանի օգտագործումը
• 5 -րդ մաս 4 -ից. Նախնական հետազոտությունների անցկացում
• 5 -րդ մաս 5 -ից ՝ Հետազոտությունների կազմակերպում

Ինտերնետում և գրադարանում տեղեկատվության աղբյուրների արդյունավետ որոնման սովորելը չպետք է դժվար լինի: Երբ սովորեք, թե ինչպես ստեղծել արդյունավետ հետազոտական ​​հարցեր, պլանավորել ձեր գործողությունները և ուսումնասիրել ձեր ընտրանքները, կարող եք սկսել օգտագործել լավ աղբյուրներ `ձեր հետազոտական ​​կարողությունները ուսումնասիրելու և աջակցելու համար: Լրացուցիչ տեղեկությունների համար տես Քայլ 1 -ը:

Քայլեր

5 -րդ մաս 1 -ին ՝ Հետազոտական ​​հարցերի ձևակերպում

1. 1 Իմացեք տարբեր տեսակի հետազոտությունների մասին, որոնք կարող եք անել: Հետազոտությունը տեղի է ունենում ցանկացած պահի ՝ որոշակի թեմայի վերաբերյալ տեղեկատվության ակտիվ որոնման միջոցով: Դուք կարող եք հետազոտել մի թեմա, որը ձեզ ծանոթ չէ, ինչպես նաև ներկայացնել ձեր ապացույցները ներկայացման կամ հետազոտական ​​շարադրության մեջ: Հետազոտությունը կարող է հավաքվել `հավաքելով ձեր սեփական տվյալները, առցանց ընթերցելով կամ օգտագործելով նախկին հետազոտական ​​նախագծերը` ձեր ջանքերը կենտրոնացնելու համար:
   • Հետազոտական ​​աշխատանքը կատարվում է, երբ ինտերնետում կարդում ես, մակերեսային պատկերացում ես ստանում թեմայի վերաբերյալ: Ենթադրենք, դուք հետազոտել եք ճարպակալումը Միացյալ Նահանգներում: Թեման ուսումնասիրելու համար կարող եք սկսել որոնել Google- ում, կարդալ Վիքիպեդիայի էջը և վեբ այլ ռեսուրսներ ՝ թեման ավելի լավ հասկանալու համար: Ինչպե՞ս է ճարպակալումը Միացյալ Նահանգներում: Ի՞նչ քայլեր են ձեռնարկվում այս առումով: Ի՞նչ այլ առարկաներ են առնչվում այս թեմային: Առողջություն և ֆիտնես? Արագ սնունդ? Հետո ի՞նչն է ձեզ հետաքրքրում ձեր հետազոտության մեջ: Այս տեսակի հետազոտության մեջ դուք փաստեր եք փնտրում:
   • Օժանդակ հետազոտությունը տեղի է ունենում, երբ այս փաստարկները գտնում եք ակադեմիական աղբյուրներում: Ինչ կարող է լինել: Հրապարակված ցանկացած բան, լինի դա ամսագրեր, գրքեր, թե ակադեմիական գիտական ​​ամսագրերի տվյալների շտեմարանի առցանց տարբերակ: Այս տեսակի հետազոտության մեջ դուք ավելի շատ փաստեր եք փնտրում: Դուք փնտրում եք տարբեր տեսակի կարծիքներ և փաստարկներ, որոնք առնչվում են ձեր թեմային, որոնք կարող եք օգտագործել կարծիք կազմելու և ձեր սեփական եզրակացությունների համար վիճելու համար:
2. 2 Գրեք այն, ինչ չեք ճանաչում: Մի քանի անգամ թեմա ուսումնասիրելուց հետո դեռ շատ բան կա, որ դուք չգիտեք, և սա այն է, ինչ կարող եք օգտագործել ձեր հետազոտությունը ուղղելու համար ՝ հարցեր ձևավորելով:Սկսեք տալ շատ հարցեր և գրեք դրանք: Ինչպե՞ս են մարդիկ վերաբերվում ճարպակալման համաճարակին, և ինչին են դրանք վերաբերում: Ե՞րբ սկսվեց: Որտե՞ղ: Որո՞նք են խնդրի հնարավոր պատճառներից մի քանիսը:
3. 3 Հետաքրքրվեք թեմայի վերաբերյալ տարաձայնություններով և զրույցներով: Յուրաքանչյուր թեմա ունի հարց, որը վտանգված է: Ինչ -որ հակասական բան, վիճելի թեմայի շուրջ, և դա այն է, ինչ ցանկանում եք ժամանակ հատկացնել այն ուսումնասիրելու համար: Ինչքան թեման նեղ լինի, այնքան լավ:
   • Միացյալ Նահանգներում գիրության թեման կարող է չափազանց մեծ լինել: Նայեք ձեր սեփական համայնքին, նահանգին կամ տարածաշրջանին: Ի՞նչ վիճակագրություն կա այստեղ: Ինչպե՞ս են դրանք համեմատվում այլ տարածաշրջանների հետ: Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել դրանից: Ինչո՞ւ: Եթե ​​դուք տալիս և պատասխանում եք այս հարցերին, դուք լավ պատրաստ եք ձեր հետազոտական ​​թեմային:
   • Հարցերն իրականում լավ հետազոտական ​​թեմաներ չեն տալիս, քանի որ հետազոտելու ոչինչ չկա, պարզապես որոնելու փաստ կա: Լավ հետազոտական ​​հարց, օրինակ, չէր լինի «քանի՞ մարդ է մահացել գիրությունից»: Բայց «ինչպե՞ս կարող է ճարպակալումը սպանել»:
4. 4 Տվեք հետազոտական ​​հարց: Ձեր թեման առցանց և, հնարավոր է, տպագիր հետազոտելուց հետո, պետք է հանդես գաք կոնկրետ հարցով, որը կօգնի աջակցել ձեր հետազոտությանը:
   • «Ո՞ր քաղաքականությունն ու վերաբերմունքն են հանգեցրել Ինդիանայում ճարպակալման աճի 90-ականների կեսերին»: - սա հիանալի թեմա կլինի հետազոտության համար: Սա կոնկրետ հարց է `գտնվելու վայրի, հակասության և թեմայի առումով: Սա այն է, ինչ կարող ես ապացուցել:
5. 5 Թող հետազոտությունը առաջնորդի ձեր փաստարկները, այլ ոչ թե հակառակը: Մենք բոլորս ունենք ուժեղ կարծիքներ թեմաների վերաբերյալ, հատկապես վիճելի: Այն կարող է գայթակղիչ լինել միայն այն աղբյուրը գտնելու առումով, որը կփորձի ձեր կարծիքը կամ պարզեցնի թեման, այլ ոչ թե կբարդացնի այն: Երբ դուք կատարում եք ձեր հետազոտությունը, փնտրեք տարբեր կարծիքներ, փաստարկներ և դիրքորոշումներ և թույլ տվեք ձեզ հավաքել հնարավոր ամենաուժեղ հետազոտությունը, այլ ոչ միայն այն փաստարկները, որոնք ցանկանում եք լսել:

Մաս 2 5 -ից. Ուսումնասիրեք առցանց

1. 1 Օգտագործեք ինտերնետը հետախուզական հետազոտությունների համար: Կախված ձեր թեմայից ՝ համացանցում կարող են լինել տեղեկատվության կամ ուտոպիական կարծիքների մեծ պաշար ՝ մեկնաբանությունների հեղեղով: Սա կարող է լինել ամենաարագ տեղեկատվությունը, բայց դժվար է տարբերել լավ աղբյուրներից և վնասակար աղբյուրներից:
   • Կառավարության կայքերը (.gov- ով վերջացողները) տվյալների և սահմանումների լավ աղբյուր են: Օրինակ ՝ Հիվանդությունների վերահսկման և կանխարգելման կենտրոնների կայքը շատ լավ տվյալներ ունի Միացյալ Նահանգներում ճարպակալման վերաբերյալ, թե ինչպես է հիվանդությունը ազդում կոնկրետ պոպուլյացիաների վրա և հիվանդության տարածվածության ըստ տարածաշրջանների:
   • Կարծիքների լավ աղբյուր կարող են լինել նաեւ .org- ով ավարտվող ոչ առեւտրային կայքերը: Սովորաբար, կազմակերպությունները կունենան «օրակարգ» և կտրամադրեն բազմազան տեղեկատվություն `իրենց դիրքերն ամրապնդելու համար: Սա կարող է լավ լինել ձեր հետազոտությանը օգնելու համար, բայց կարող է նաև բավականին մեծ քանակությամբ սպամ առաջացնել այս հարցերի վերաբերյալ:
   • Բլոգերը և հաղորդագրությունների տախտակները կարող են օգտակար լինել մարդկանցից իմաստալից կարծիքներ ստանալու համար և լավ են գաղափարներ առաջ քաշելու այն հարցերի համար, որոնք կարող եք ինքներդ ձեզ տալ, բայց դրանք լավ չեն աջակցության աղբյուրի համար: Նրանք շատ լավ չեն մեջբերումների համար, այլ կերպ ասած:
2. 2 Օգտագործեք ինտերնետը `տերմինների իմաստները սահմանելու համար: Արդյո՞ք ճարպակալումը հիվանդություն է: Ի՞նչ ենք հասկանում այն ​​«համաճարակ» անվանելով: Այս պայմանները կարող են և պետք է արագ փնտրվեն առցանց: Երբ դուք սահմանում եք ձեր պայմանները և դառնում ավելի բանիմաց թեմայի վերաբերյալ, դուք դառնում եք դրա սիրողական փորձագետ, իրականում դուք ավելի տեղեկացված կլինեք, երբ հասնում եք շատ ավելի տեխնիկական աղբյուրների, որոնք ձեզ հարկավոր է օգտագործել ձեր հետազոտությանը աջակցելու համար: .
3. 3 Վիքիպեդիան օգտագործեք որպես ռեսուրս, բայց ոչ որպես աղբյուր: Վիքիի առավելություններից մեկը (ինչպես WikiHow!) Այն է, որ դրանց տեղեկատվության աղբյուրները հասանելի են էջի ներքևում, այնպես որ կարող եք դրանք օգտագործել վերանայման համար: Նրանք հաճախ ավելի լավ տեղեկատվական աղբյուրներ են, քան բուն վիքը, և էջի կազմակերպումը թույլ է տալիս դրանք օգտագործել որպես այդ աղբյուրներից ստացված տեղեկատվության ամփոփում, այլ ոչ թե դրա աղբյուր:
4. 4 Գտեք իմաստալից հոդվածներ և կարծիքներ: Երբ կարդում եք ինտերնետում, փնտրեք խառը տեղեկություններ վիճակագրության և կարծիքների տեսքով: Պարտադիր չէ, որ ինչ -որ մեկի HGH- ի դավադրություններով լի բլոգ ունենալը դպրոցական նախաճաշերին `երեխաներին գիրացնելու համար, բայց այնտեղ ինչ -որ բան կարող է ձեզ ոգեշնչել: Ի՞նչ է դպրոցական ճաշի պայմանագիրը: Ի՞նչ հետազոտություններ են կատարվել: Ավելի շատ հետազոտություն կատարեք և գտեք նման բովանդակությամբ ավելի էական էջ:

Մաս 3 5 -ից. Գրադարանի օգտագործումը

1. 1 Խոսեք գրադարանավարի հետ: Գրքերը գրադարաններում տեղեկատվության ամենաօգտակար աղբյուրը չեն: Գրադարանավարները հաճախ ձեռքերը ծալած նստում են, մինչ ուսանողները պայքարում են համակարգչի հետ ՝ խորանալով վատ տեղեկատվության և սուղ միջոցների բարդ ճահճի մեջ: Խոսիր նրանց հետ: Նրանք այստեղ են ձեզ օգնելու համար:
   • Բերեք ձեր հետազոտական ​​հարցը և ձեր կատարած ցանկացած հետազոտություն մինչև այս պահը, ինչպես նաև ձեզ հետ ունեցած հատուկ առաջադրանքներ կամ նախագծերի նկարագրություններ: Եթե ​​հետազոտություն եք կատարում թղթի վրա, բերեք նշանակման թերթիկ:
   • Հարցրեք Հետազոտական ​​գրադարանների ընդունարանին ՝ նշանակելու գրադարանավարի հետ որոշակի տարածքում: Այս հանդիպումները սովորաբար շատ օգտակար են: Դուք ժամանակ չեք կորցնի ՝ փորձելով բանակցել գրադարանի համալիր տվյալների շտեմարանների հետ, և վստահ կլինեք, որ ձեր գտած տեղեկատվությունը օգտակար կլինի ձեր նախագծի համար:
2. 2 Ուսումնասիրեք գրքեր, ամսագրեր և տվյալների շտեմարաններ: Գրադարանում դուք ունեք ավելի շատ տեղեկատվություն և կիմանաք, թե ինչ անել դրա հետ: Փորձեք գտնել միայն ձեր թեմային առավել համապատասխան տեղեկատվությունը: Եթե ​​ձեզ անհանգստացնում է լավ աղբյուրներ չգտնելը, օպտիմալացրեք ձեր որոնման տերմինները և նորից որոնեք:
   • Գրքերն ակնհայտորեն պատրաստված են թեմաների վերաբերյալ լավ ակնարկների համար: Եթե ​​դուք ուսումնասիրում եք գիրություն, ապա կկարողանաք գտնել հետազոտության տվյալներ, փորձաքննություն և կարծիք թեմայի վերաբերյալ գրքերի վերաբերյալ:
   • Սովորական և գիտական ​​ամսագրերը ձեզ կտրամադրեն ավելի մասնագիտացված և տեխնիկական հարցեր, սովորաբար մի փոքր ավելի կարճ տևողությամբ: Նրանց համար ավելի հեշտ կլինի կարծիք կազմել, և ավելի դժվար կլինի չորացնել վիճակագրությունը:
   • Համալսարանական գրադարաններից շատերն օգտագործում են JSTOR կամ ակադեմիական տվյալների բազայի այլ տարբերակ, որը պարունակում է թեմայի վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանքներ: Բանակցությունների համար տվյալների շտեմարանների հետազոտումը կարող է բավականին դժվար լինել, ուստի օգնեք ձեր գրադարանավարին, եթե վստահ չեք, թե ինչ կարող եք անել:
3. 3 Փորձեք խառը որոնման չափանիշներ: Սա կարող է հիասթափեցնել, երբ առաջին անգամ սկսում ես գրադարանում փնտրել տեղեկություններ, որոնք անմիջականորեն առնչվում են քո թեմային: Սովորեք արդյունավետ փնտրել և ջանասեր լինել, և ձեր ջանքերը երկարաժամկետ կտրվածքով արդյունք կտան: Փոփոխեք ձեր որոնման տերմինները ՝ մեջբերելով կոնկրետ որոնումներ, որոնցով ցանկանում եք առաջ շարժվել: Եթե ​​դուք փնտրում եք գիրության մասին տեղեկատվություն դպրոցական ճաշի ծրագրի առումով, կարող եք որոնել այսպես.
   • «գիրություն»
   • «գիրություն», «դպրոցական ճաշ»
   • «դպրոցական ճաշ»
   • «անպիտան սնունդ դպրոցներում»
   • «Ինդիանա գիրություն»
   • «Ինդիանայի դպրոցական ճաշեր»
   • «քաշի համաճարակ»
   • "ճարպակալման համաճարակ"
4. 4 Մի կարդացեք յուրաքանչյուր բառ: Սովորեք արագ կարդալ և արդյունավետորեն բաց թողնել կարևոր տեղեկատվությունը, քանի որ հաճախ նախագծի սահուն հետազոտության և հիասթափության միջև տարբերությունը կարող է լինել ձեր քրտնաջան աշխատանքի արդյունքը: Եթե ​​դուք խորանում եք իսկապես բարդ տեխնիկական թեմայի մեջ, շատ հետազոտություններ կարող են չոր և ուղղակի ձանձրալի լինել: Աղբյուրի հետ արագ աշխատելու սովորելը շատ ավելի կհեշտացնի ձեր աշխատանքը:
   • Ստուգեք վերացականը, եթե կա միայն մեկ աղբյուր, կամ կարդացեք աղբյուրի ներածությունը `համոզվելու համար, որ թեման ճիշտ է ձեզ համար: Եթե ​​դա մակերեսային է թվում, աղբյուրը հետ դրեք և մոռացեք դրա մասին: Դուք հետազոտություն չեք կատարում ձեր մատենագրությունը լրացնելու համար, այլ դա անում եք ձեր փաստարկները հաստատելու և թեմա ուսումնասիրելու համար:
   • Եթե ​​լավ աղբյուր եք գտնում, բաց թողեք տեքստը և կարդացեք ամփոփագիրը: Տեխնիկական աղբյուրների «մսի» մեծ մասը նկարագրում է հետազոտությունն ինքնին, մինչդեռ ձեզ հիմնականում անհրաժեշտ են հենց փաստարկի եզրակացությունները: Հաճախ դուք կարող եք ավարտել կարդալը 15 կամ 20 էջից բաղկացած մի քանի պարբերություններից հետո:
   • Եթե ​​աղբյուրը ձեզ տալիս է լավ տեղեկատվություն, ավելի մանրամասն կարդացեք հոդվածը ՝ փաստարկների և ապացույցների մասին պատկերացում կազմելու համար: Օգտագործեք հեղինակի սեփական հետազոտությունը, փնտրեք ավելի շատ աղբյուրներ:
5. 5 Նշումներ կատարեք, որպեսզի հետագայում կարողանաք գտնել ձեզ անհրաժեշտ տեղեկությունները: Չկա ավելի վատ բան, քան վերադառնալ հետազոտական ​​ծրագրի գրավոր փուլին և չհավաքել կոնկրետ մեջբերում կամ վիճակագրություն ձեր հավաքած նյութի կույտում: Պլանավորեք ձեր աշխատանքը հետազոտության ընթացքում և ուշադիր գրառումներ կատարեք, որպեսզի հետագայում վերադառնաք դրանց:
   • Օգտագործեք քարտեզներ և հետևի վրա գրեք հատուկ ծածկագրեր, իսկ քարտեզի մյուս կողմում ՝ մատենագրական տեղեկություններ (վերնագիր, հեղինակ, հրապարակման նկարագրություն և URL):
6. 6 Մի ծանրաբեռնեք ինքներդ ձեզ աղբյուրներով: Գրադարանում լավ օրն անպայման չի նշանակում 500 էջանոց գրքեր հավաքել, որոնք երբեք չես կարդա: Խելացի հետազոտությունը տեղեկատվության ամենակարևոր մասերի վերաբերյալ գրառումներ կատարելու, ողջամիտ թվով աղբյուրների օգտագործումն է ՝ ձեր փաստարկները կազմավորելու և ձեր փաստարկներին ծառայեցնելու համար:
   • Որոշ ուսանողներ կարծում են, որ որքան շատ աղբյուրներ, այնքան ավելի լավ է իրենց թեզը: Սա սխալ է. Իդեալում, դուք ցանկանում եք «ձեր» ձայնի հավասարակշռությունը, դա նշանակում է, որ հետազոտությունը և ձեր ձայնը ձեր փաստարկներն են: Լավ հետազոտական ​​նախագիծն օգտագործում է հետազոտությունը ՝ ձևավորելու և պահպանելու փաստարկներ ՝ խուսափելու համար կեղծ խոսողի նման գործելուց ՝ կրկնելով ձեր կարդացած ամբողջ տեղեկատվությունը:

5 -րդ մաս 4 -ից. Նախնական հետազոտությունների անցկացում

1. 1 Կատարեք առաջնային հետազոտություններ տեղական կամ սուբյեկտիվ առարկաների համար, եթե նախագիծը պահանջում է դա: Որոշ թեմաներ և նախագծեր կպահանջեն առաջնային հետազոտություն, ինչը նշանակում է, որ դուք ինքներդ կհավաքեք տվյալները: Եթե ​​դուք ունեք իսկապես տեղայնացված թեմա, ինչպիսին է գիրությունը ձեր համալսարանում, գուցե մտածեք կարճ հետազոտություն ստեղծելու կամ ձեր նախագծին հետաքրքրող տվյալները վերլուծելու այլ եղանակի մասին:
2. 2 Գտեք նմուշի չափը, որը կաշխատի ձեզ համար: Հարցումներ կամ հարցաթերթիկներ չեն հասնի բոլոր մարդկանց: Որքա՞ն է բավարար խնդիրը լավ պատկերացնելու համար: Արդյո՞ք դա ինչ -որ բան նշանակու՞մ է, եթե հանդերձարանում 20 տղամարդկանցից հավաքեք ճարպակալման վերաբերյալ կարծիքներ: Ձեր հանրակացարանի հատակին: Ֆուտբոլային խաղում 300 հոգի ունե՞ք:
   • Consciousգույշ եղեք կողմնակալության մասին: Stանացեք զրուցակիցների որակի մեջ խառնել ինչպես տղամարդկանց, այնպես էլ տարբեր տարիքի կանանց, սոցիալ -տնտեսական ծագման և ծննդավայրերի:
3. 3 Որոշեք, թե ինչպես եք հավաքելու ձեր տվյալները: Հարցաթերթիկը տվյալների հավաքագրման լավագույն և ամենաարդյունավետ միջոցն է, սակայն այն կարող է առանձնապես կիրառելի չլինել ձեր թեմայի համար:
   • Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք ճաշարաններում ուտելու սովորություններով և անպիտան սնունդով, դիտեք այն շաբաթական մի քանի օր և հաշվեք այն ուսանողների թիվը, ովքեր հրաժարվում են լիարժեք ուտելուց ՝ ի օգուտ աղանդերի, գազավորված ըմպելիքների կամ քաղցրավենիքի: Հավատարիմ մնացեք ձեր մաթեմատիկային:
   • Հարցազրույցը կարող է լավ տարբերակ լինել, եթե մուտք ունեք փորձագետների կամ ձեր հետազոտության թեմայում անմիջականորեն ներգրավված այլ կողմերի:Եթե ​​կցանկանայիք իմանալ դպրոցական ճաշերի մասին, զրուցեք ճաշարանի աշխատողների, դպրոցի ղեկավարի կամ այլ մասնակիցների հետ: Թույլ տվեք նրանց իմանալ, թե ինչ եք ուսումնասիրում և բացատրեք նրանց ծրագրի նպատակը, նախքան նրանց հետ խոսելը:
4. 4 Հավաքեք ձեր հետազոտությունը: Տեղեկությունների հավաքման և տարածման մեթոդ ընտրելուց, ձեր հարցազրույցները դիտելուց կամ անցկացնելուց հետո հավաքեք ձեր հետազոտությունը: Վերլուծեք դրանք և ամփոփեք արդյունքները, որպեսզի կարողանաք դրանք օգտագործել ձեր հետազոտության համար:
   • Եթե ​​ձեր հետազոտական ​​վարկածն ավարտվում է սխալ, մի անհանգստացեք: Սա ինքնին կարող է լինել տեղեկատվության լավ աղբյուր `նախագծում ներկայացնելու համար: Այսպիսով, դուք ցույց եք տալիս ձեր նվիրվածությունը թեմայի վերաբերյալ «ճշմարտությունը» պարզելուն:

5 -րդ մաս 5 -ից ՝ Հետազոտությունների կազմակերպում

1. 1 Գնահատեք ձեր աղբյուրները: Ձեր հետազոտությունը հավաքելուց հետո բացահայտեք առավել ազդեցիկ փաստարկներն ու աղբյուրները և դրանք օգտագործեք որպես ձեր սեփական փաստարկի ելակետ: Եթե ​​գտնում եք, որ վաճառող մեքենաներ ունեցող դպրոցների թաղամասերը 30% -ով ավելի գեր են, քան մյուս դպրոցները, ինչպե՞ս կարող եք հիմնավորել այս փաստը ՝ ձեր հետազոտությունից եզրակացություններ անելու համար: Ի՞նչ է ասում այս ուսումնասիրությունը:
2. 2 Ներկայացրեք ձեր հետազոտությունը թեզի տեսքով: Վերացականն առանցքային նշանակություն ունի ձեր հետազոտության ներկայացման համար: Դրանք պետք է հակասական և կոնկրետ լինեն ՝ տալով ձեզ ճանապարհային քարտեզ, թե որտեղ կարող է գնալ ձեր հետազոտական ​​շարադրանքը կամ նախագիծը: Թեզի լավ հայտարարությունը գրողին օգնում է նույնքան, որքան ընթերցողին, քանի որ այն հնարավորություն է տալիս գրավոր նկարագրել շոշափելի բան:
   • Վատ թեզը կարող է լինել «Դպրոցները պետք է ավելին անեն ՝ գիրությունից խուսափելու համար»: Սա անորոշ է և դժվար ապացուցելի: Ի՞նչ դպրոցներ: Ի՞նչ պետք է անեն: «Ադամսի ավագ դպրոցը կարող է կտրուկ նվազեցնել ճարպակալման մակարդակը աշակերտների և նույնիսկ տարածաշրջանում ՝ հեռացնելով վաճառքի մեքենաները և առաջարկելով առողջ սնվելու տարբերակներ», - շատ ավելին է ներկայացնում փաստարկը և ապացուցելու բան է տալիս:
3. 3 Սովորեք արդյունավետ ձևակերպել և մեջբերել: Ինչպե՞ս եք ընթերցանորեն ներկայացնում ձեր հետազոտությունը:
   • Փոխակերպում է աղբյուրը `իր իսկ բառերով փոխանցելու դրա իմաստը: Նրանք միշտ պետք է ստորագրված լինեն, բայց չմեջբերվեն և առավել արդյունավետ են, երբ անհրաժեշտ է ամփոփել դիրքորոշումը կամ փաստարկը: Դուք դեռ վստահում եք հեղինակին, բայց դիտարկումները քոնը չեն: Այլ կերպ ասած, կարող եք գրել.
     • Վաճառող մեքենաներ ունեցող դպրոցներում նկատվում է աշակերտների գիրության աճ, ասում է Ադամսը:
   • Մեջբերեք հոդվածում հայտնաբերված ցանկացած նյութ: Սա արդյունավետ օգտագործվում է այն դեպքում, երբ աղբյուրի վերանայման մեջ կա մի բան, որը ցանկանում եք ընդգծել կամ ընդգծել որպես ձեր հետազոտության մաս.
     • Ըստ Ադամսի, «Վաճառող մեքենաների առկայությունը զգալիորեն մեծացնում է աշակերտների ՝ այս դպրոցներում անառողջ սնունդից օգտվելու ցանկությունը, ինչը հանգեցնում է շղթայական ռեակցիայի, որը հատուցում է նրանց վատ ընտրությունը»:
   • Սովորեք ճանաչել և խուսափել գրագողությունից: Դա կարող է պատահաբար պատահել, այնպես որ դուք պետք է սովորեք ճանաչել, թե ինչպես է դա տեղի ունենում և խուսափել դրանից:
4. 4 Մեջբերեք ձեր աղբյուրները. Եթե ​​դուք գրում եք հետազոտական ​​շարադրություն, դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես արդյունավետ կերպով ապահովել մեջբերման տեղեկատվությունը յուրաքանչյուր աղբյուրի համար, որին հղում եք կատարում ՝ լինի դա վերափոխում, թե կոդավորում: Օգտագործեք փակագծեր կամ ծանոթագրություններ ՝ աշխատանքի մեջբերման համար, և հոդվածի վերջում ներառեք ինքներդ հղումների ցանկում կամ մատենագիտական ​​էջում, ներառյալ յուրաքանչյուր աղբյուրի տեղեկատվության հրապարակումը: Ձեր ուսուցիչը գուցե ցանկանա օգտագործել մեջբերման որոշակի ոճ, բայց ամենահայտնիներից են.