Ինչպես խրախուսել երեխաներին հարցեր տալ

Տեսանյութ: Բանավեճի ակումբ: Ինչպես ճիշտ հարցեր տալ

Բովանդակություն

Քայլեր
Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից. Երեխաների հարցերը տանը
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Ինչպես ստեղծել գրավիչ միջավայր
Մեթոդ 3 -ից 3 -ը ՝ Խմբով հարցերի վրա աշխատելը

Երեխաները, բնականաբար, հետաքրքրասեր են: Հարցեր տալով ՝ նրանք շփվում են շրջապատող աշխարհի հետ և զարգացնում քննադատական մտածողության հմտություններ: Կարող է դժվար լինել հետևել այս հարցերին և ստեղծել օժանդակ միջավայր, որը խրախուսում է երեխաներին հարցեր տալ և հետաքրքրվել: Խրախուսեք երեխաներին հարցեր տալ տարբեր պայմաններում `տանը, մանկապարտեզում և դպրոցում, եկեղեցում, ուրիշների առջև, տարբեր միջոցառումների և շփոթեցնող իրավիճակներում:

Քայլեր

Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից. Երեխաների հարցերը տանը

1 Թույլ տվեք հետաքրքրասիրություն: Մեծահասակները հաճախ աշխարհը տեսնում են փորձառու աչքերով, մինչդեռ երեխաները սովորաբար ունենում են իրենց առաջին փորձը: Դրա շնորհիվ շատ երեխաներ իրենց հետաքրքրասեր են պահում և հաճախ հաճույքով զարմացած են իրենց շուրջը կատարվողից: Նրանք հարցեր են տալիս իրական հետաքրքրասիրությունից ելնելով, այլ ոչ թե մեծերին վիրավորելու ցանկությունից: Խրախուսեք երեխաներին հարցեր տալ և խրախուսեք նրանց հետաքրքրասիրությունը `արձագանքելով.« Վա! և հետագա պատասխանը: Սա երեխայի համար կհեշտացնի հասկանալ, որ իր հարցերը ողջունելի են:
- Հարցերը պետք է դիտվեն որպես երեխային հետաքրքիր խոսակցության մեջ ներգրավելու հնարավորություն:
2 Մի խանգարեք ձեր երեխային հարցնել «Ինչու՞:»: Նման հարցերը հաճախ նյարդայնացնում են մեծահասակներին, սակայն երեխաների համար կարեւոր է սովորել հասկանալ պատճառահետեւանքային հարաբերությունները: Օրինակ, եթե դուք խնդրեք ձեր դստերը ինչ -որ բան անել, ապա նա կարող է զարմանալ, թե ինչու է նման առաջադրանքը կարևոր, կամ ինչու է որոշակի կերպ վարվել: Մի խանգարեք երեխաներին տալ այս կարգի հարցեր:
- Երեխաների համար կարևոր է հասկանալ, թե ինչու են տեղի ունենում որոշակի իրադարձություններ, ինչու է կարևոր ապահով զգալ և սովորել: Հիշեք, որ երեխան դեռ նոր է սկսում հավաքել տեղեկատվության իր ուղեբեռը:
- Ազատորեն ասեք, որ պատասխանը չգիտեք: Եթե երեխան տալիս է մի հարց, որի պատասխանը չունեք, ապա լավ չէ ասել ՝ «Trիշտն ասած, ես չգիտեմ»: Այնուհետև խնդրեք ձեր երեխային ինքնուրույն գտնել պատասխանը, կամ ասեք «Եկեք միասին պարզենք» ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես փնտրել պատասխաններ և ինչ աղբյուրներից է ամենալավը օգտագործել:
3 Գնահատեք երեխաների հարցերը: Եթե երեխաների հարցերը հեշտությամբ նյարդայնացնում կամ նյարդայնացնում են ձեզ, երեխան կարող է մտածել, որ դուք չեք ցանկանում պատասխանել դրանց, կամ որ հարցեր տալը վատ է: Նման իրավիճակներում կարևոր է տալ քաջալերող պատասխաններ, որոնք ցույց կտան նրան հարցերի կարևորությունը: Երեխան պետք է ազատ լինի հարցեր տալու և չամաչի իր հետաքրքրասիրությունից:
- Եթե հարցը տրվում է սխալ ժամանակ, ապա խոստացեք դրան պատասխանել ավելի ուշ: Կատարեք ձեր խոստումը, նույնիսկ եթե դրա համար անհրաժեշտ է հիշեցում տեղադրել ձեր հեռախոսի վրա:
4 Հարցեր տվեք ձեր երեխային: Սկսեք հարցեր տալ ՝ ձեր երեխային նույնը խրախուսելու համար: Երեխայից հարց լսելուց հետո, ձեր հարցը տվեք ի պատասխան: Ձեր երեխան պետք է սովորի քննադատորեն մտածել և ստեղծագործել: Ձեր հարցերի պատասխանները կօգնեն ձեր երեխային զարգանալ ավելի սոցիալական, հուզական և ճանաչողական:
- Նախաձեռնեք և հարցեր տվեք դասի ընթացքում: Օրինակ ՝ գնացքի հետ խաղալիս հարցրեք. «Ինչու՞ են մեզ պետք գնացքները: Ինչպե՞ս ենք դրանք օգտագործում: Ո՞ւր են գնում »:
- Եթե երեխան հարցնում է. «Ինչու է երեխան լաց լինում», ապա ասեք. Շարունակեք միտքը. «Օրինակ ՝ ի՞նչը կարող է ձեզ վշտացնել»:

Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Ինչպես ստեղծել գրավիչ միջավայր

1 Անվտանգ պայմաններ: Երեխաները պետք է իմանան, որ հարցեր տալը լավ չէ, այնպես որ ոչ ոք նրանց չի դատի կամ քննադատի: Երկչոտ և անապահով երեխաների համար կարևոր է իմանալ, որ «վատ» հարցեր չկան: Մի արտահայտեք ձեր կարծիքը հարցի վերաբերյալ և մի շտկեք երեխային: Հիշեցրեք երեխաներին տալ հարցեր, որոնց պատասխանը չգիտեն:
- Այլ երեխաներ կարող են ասել. «Սա հիմար հարց է»: Տեղափոխեք ուշադրությունը և համոզեք երեխաներին, որ բոլոր հարցերը կարևոր են:
2 Պարգևատրում հարցերի համար: Հաճախ երեխաները պարգեւատրվում են ճիշտ պատասխանելու, ոչ թե հարցեր տալու համար: Ուշադրություն դարձրեք հարցերի կարևորությանը: Խրախուսեք երեխային հարցեր տալ, նույնիսկ եթե դա պարզապես բանավոր գովասանք է: Երեխաները պետք է հասկանան, որ կարևոր է թեմաներ ուսումնասիրել հետաքրքրությունից դրդված և ոչ միայն լավ գնահատականներով: Այս մոտեցումն ապահովում է մտածողության և հասկացողության ավելի բարձր մակարդակ:
- Օրինակ ՝ ասեք. «Ես սիրում եմ, որ հարցեր ես տալիս: Եկեք նայենք այս թեմային »: Կարող եք նաև ասել. «Վա ,յ, սա հիանալի հարց է»:
3 Մի շտապեք երեխային: Սկզբում որոշ երեխաներ դժվարանում են հարցեր տալ: Սա լավ է: Giveամանակ տվեք նրանց նոր գաղափարների մասին մտածելու համար: Դուք կարող եք հատուկ «Հարցերի ժամ» սահմանել, որպեսզի այս պահին մտածեք, թե ինչ հարցեր կարող եք տալ:
- Սկզբում մի սահմանափակեք դրանք ժամանակին և թույլ տվեք երեխաներին մտածել իրենց հարցերի շուրջ:
4 Անզուսպ հարցեր: Երեխաները հաճախ հարցեր են տալիս, որոնք մեծահասակները համարում են անհամեստ կամ անտեղի, հատկապես հանրության առջև: «Ինչու՞ է այս աղջիկը սայլակով նստած»: կամ «Ինչու՞ է այս մարդու մաշկն այլ գույն»: Մի ամաչեք երեխաներին նման հարցերի համար և մի խնդրեք նրանց ավելի հանգիստ խոսել: Դրանից հետո երեխան կարող է ամաչել, ամաչկոտ լինել կամ վախենալ հարցեր տալ: Պարզապես տվեք ուղղակի պատասխան, որպեսզի երեխան չանհանգստանա հարցի շուրջ:
- Դուք կարող եք ասել. «Ոչ բոլոր մարդիկ են նման: Նկատե՞լ եք, որ ոմանք ակնոց են հագնում, ոմանք գանգուր մազեր ունեն, իսկ ոմանք ՝ գունագեղ աչքեր: Յուրաքանչյուր մարդ եզակի է: Մաշկի գույնը մարդկանց տարբերելու տարբերակներից մեկն է, բայց դա չի նշանակում, որ նրանք իրենց հոգում բոլորովին տարբեր են »:
5 Օրինակներ մի՛ տուր: Թվում է, թե օրինակները օգնում են երեխային հարցեր տալ, բայց դրանք միշտ երեխաներին ուղղորդում են որոշակի ճանապարհով: Ավելի լավ է, եթե նրանք առանց սահմանափակումների օրիգինալ հարցեր տան: Ոչինչ, եթե երեխան դժվարանում է ինչ -որ հարց տալ: Եթե օգնություն եք խնդրում, ասեք հետևյալը. «Ձեր հարցը կարող է սկսվել բառից ինչ, երբ կամ ինչպես”.
- Կարող եք նաև ասել. «Ես ուզում եմ լսել, թե ինչով ես եկել: Հարցեր տալիս պարտադիր չէ հետևել որևէ կանոնների: Հանգիստ հարցրեք, թե ինչն է ձեզ հետաքրքրում »:

Մեթոդ 3 -ից 3 -ը ՝ Խմբով հարցերի վրա աշխատելը

1 Երեխաներին բաժանեք խմբերի: Խմբային աշխատանքը երեխաներին սովորեցնում է համագործակցել, քննարկել միմյանց գաղափարները և զարգացնել ստեղծագործական կարողությունները: Ոչինչ, եթե խմբերը տարբեր արդյունքներ ցույց տան: Անհրաժեշտ չէ շտապել մի խումբ երեխաների, եթե նրանք դժվարանում են արագ հարցեր տալ: Հիշեցրեք նրանց, թե ինչ պետք է անեն և հետևեք նրանց առաջընթացին:
- Խրախուսեք յուրաքանչյուր երեխայի մասնակցել խմբային աշխատանքին, բայց մի ճնշեք նրանց: Երեխաներին հետաքրքրելու համար հարկավոր չէ մուտքագրել մասնակցության միավորներ: Այս մոտեցումը կարող է հուզել երկչոտ ու ամաչկոտ երեխաներին:
2 Խրախուսեք հարցեր նոր թեմաներով: Նոր թեմա սկսելիս երեխաներին հարցրեք, թե ինչ հարցեր կցանկանային իմանալ դասընթացի ավարտին: Խրախուսեք երեխաներին հետաքրքրվել նյութով և հետաքրքրվել նոր թեմաներով:
- Օրինակ ՝ գիտական գործընթացը ուսումնասիրելիս երեխաները կարող են հարցնել.
3 Հարցերը խաղի վերածիր: Երեխաները սիրում են խաղեր, ուստի հարցի ժամանակը կարող է լինել զվարճալի: Նրանք պետք է զվարճանան: Օգտագործեք հարցերը խաղային եղանակով: Խնդրեք խմբին լուծել խնդիրը ՝ հարցեր տալով:
- Ահա որոշ օրինակներ.
4 Շեղել պատասխաններից: Երբ հարց կա, երեխան (կամ այլ երեխաներ), բնականաբար, հակված է տալ դրա պատասխանը: Առաջարկեք ոչ թե պատասխաններ փնտրել, այլ միասին աշխատել նոր հարցերի շուրջ: Նրբորեն ուղղորդեք երեխաներին:
- Ասեք. «Մենք դեռ չենք ստացել պատասխանները: Այժմ մենք պետք է կենտրոնանանք հետաքրքիր հարցեր տալու վրա »: