Բովանդակություն

• Քայլեր
• Մեթոդ 1 -ից 3 -ը ՝ Բովանդակության գնահատում
• Մեթոդ 2 -ից 3 -ը ՝ կերերի գնահատում
• 3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Կառուցողական արձագանք տալը
• Խորհուրդներ

Հաջող ելույթը գրավիչ է լավ ընտրված բովանդակությամբ, որը հանրությանը մատուցվում է խարիզմայով և շնորհքով: Ելույթը քննադատելու համար հարկավոր է գնահատել խոսողի խոսքը գրելու և ներկայացնելու ունակությունը: Որոշեք, արդյոք խոսնակը օգտագործում է պատմություններ և փաստեր `խոսքը համոզիչ դարձնելու համար, և որոշեք` արդյոք խոսողի ոճը բավական գրավիչ էր ձեր ուշադրությունը մինչև վերջ պահելու համար: Կիսվեք ձեր քննադատությամբ բանախոսի հետ, դա կօգնի նրան հաջորդ անգամ կատարելագործել իր հմտությունները:

Քայլեր

Մեթոդ 1 -ից 3 -ը ՝ Բովանդակության գնահատում

1. 1 Որոշեք, արդյոք ելույթը արձագանքում է ձեր թիրախային լսարանին: Բովանդակությունը, ներառյալ բառերի, հղումների և պատմվածքների ընտրությունը, պետք է հարմարեցվի ելույթը լսող հանդիսատեսի համար: Օրինակ, առաջին դասարանցիներին ուղղված «առանց թմրանյութերի» ելույթը շատ տարբեր կհնչի, եթե այն օգտագործվի քոլեջի ուսանողներին տեղեկացնելու համար: Ելույթը լսելիս փորձեք որոշել, թե խոսողը երբ է հարվածում ցուլի աչքին, և երբ դա ընդհանրապես չէ:
   • Ձեր քննադատությունը հիմնեք ոչ թե ձեր անձնական կարծիքի, այլ այն բանի վրա, թե ինչպես է բանախոսն ընկալվում ավելի լայն լսարանի կողմից: Ձեր սեփական կողմնակալությունները չպետք է խաղան:
   • Հնարավորության դեպքում ձայնագրեք հանդիսատեսի արձագանքը հնչեցրած ելույթին: Նրանց պարզ է թվում: Իսկապե՞ս խանդավառությամբ էին լսում: Laughիծաղո՞ւմ էին կատակների վրա, թե՞ ձանձրացած տեսք ունեին:
2. 2 Գնահատեք խոսքի հասկանալիությունը: Բանախոսը պետք է օգտագործի ճիշտ քերականություն և հեշտ հասկանալի խոսք, որը հաճելի է լսել և հեշտ հետևել: Մի խոսքով, ելույթի հիմնական գաղափարը պետք է հստակ լինի, իսկ մնացած բովանդակությունը պետք է սահուն և հասկանալի տեսքով աջակցի բանախոսի թեզիսին: Կրկին, համաձայն եք, թե ոչ, խոսքի դինամիկան պետք է լինի պակաս կարեւոր, քան բովանդակությունը: Երբ կարծում եք, որ ձեր ելույթը բավականաչափ պարզ է, հաշվի առեք հետևյալ հարցերը.
   • Արդյո՞ք ներդրումն արդյունավետ է: Արդյո՞ք բանախոսն իր ելույթի առաջին մի քանի նախադասություններում օգտագործում է հիմնական փաստարկները, թե՞ որոշ ժամանակ է պահանջվում, մինչև պարզ դառնա, թե ինչի վրա է նա շարժվում:
   • Արդյո՞ք ելույթը հագեցած է վերացական թեմաներով, որոնք քիչ առնչություն ունեն կարևոր փաստարկների հետ, թե՞ այդ թեմաները կառուցված են տրամաբանական կարգով և տանում են որոշակի եզրակացության:
   • Եթե ​​փորձեք մեկ ուրիշի հետ կրկնել լսած խոսքը, կարո՞ղ եք թվարկել բոլոր հիմնական կետերը, թե՞ դժվարանում եք հիշել, թե իրականում ինչ է ասված այնտեղ:
3. 3 Ուշադրություն դարձրեք ՝ ելույթը ուսանելի է, թե ուսանելի: Լավ գրված խոսքը հմտորեն առաջ է բերում փաստարկներ ՝ հիմնական ասելիքն ապացուցելու համար: Ելույթի բովանդակությունը պետք է ցույց տա, որ բանախոսը տվյալ թեմայի մասնագետ է, և հանդիսատեսը պետք է հեռանա այն զգացումով, որ նոր բան է սովորել: Գտեք բացեր բանախոսի հիմնավորման մեջ և գտեք այն վայրերը, որտեղ հետազոտությունը կօգնի միտքն ավելի համոզիչ դարձնել:
   • Փորձեք լսել անուններ, ամսաթվեր և տվյալների աղբյուրներ ՝ կապված բանախոսի հիմնական թեմայի հետ: Գրանցեք ցանկացած անուն, ամսաթիվ, վիճակագրություն և այլ տեղեկություններ, որոնք կապված են բանախոսի ներկայացման հետ, որպեսզի հետագայում կարողանաք անդրադառնալ դրանց: Ձեր ներկայացումից հետո կատարեք փաստերի ստուգում `համոզվելու համար, որ այն ճշգրիտ է: Տվյալների անճշտությունները կարող են խաթարել ունկնդիրների վստահությունը:
   • Ինտերնետը կարող է շատ օգտակար լինել փաստերի ստուգման համար, հատկապես, եթե անհրաժեշտ է քննադատել ելույթը դրա ավարտից անմիջապես հետո:Սպասեք հարցուպատասխանի, հանդիպման կամ ընդմիջման, որպեսզի սկսեք տվյալներ փնտրել ՝ կապված ձեր ելույթի հիմնական թեմայի հետ:
4. 4 Ուշադրություն դարձրեք, որ խոսքը պետք է անհատականացվի: Nyվարճալի պատմություններն ու կատակները կօգնեն մեղմել խոսքի լուրջ երանգը, և չափազանց ձանձրալի կլինի հետագայում լուրջ մնալու համար: Եթե ​​ելույթը չափազանց չոր է, ապա կարևոր չէ, թե որքան համոզիչ են ձեր փաստարկները. Մարդիկ դրանք երբեք չեն լսի, քանի որ դրանք անընդհատ շեղվելու են: Երբ ձեր խոսքը հասցնում եք ամենաբարձր մակարդակի, տվեք հետևյալ հարցերը.
   • Խոսքը գրավիչ սկիզբ ունի՞: Ունկնդիրին անմիջապես գրավելու համար լավ ելույթները սկսվում են զվարճալի և հետաքրքիր փաստերով, որոնք գրավում են հանդիսատեսին:
   • Արդյո՞ք այս կիրքը մնում է ամբողջ ժամանակ: Լավ խոսողը ամբողջ ժամանակ համեմելու է իր խոսքը պատմություններով և կատակներով `գրավելու և պահելու հանդիսատեսի ուշադրությունը:
   • Արդյո՞ք պատմվածքներն ու կատակները հանդիսատեսի համար պարզապես ժամանց են, թե՞ դրանք օգնում են բանախոսին վիճարկել իր դիրքորոշումը: Որոշ ունկնդիրներ հակված են բաց թողնել կարևոր կետերը և լսել միայն այն ժամանակ, երբ խոսքը որսում է դրանք: Բանախոսին պատշաճ կերպով քննադատելու լավագույն միջոցը նրան թույլ տալն է կատակել, իսկ հետո ուշադիր լսել, թե ինչ է նա ասել դրանից հետո: Պատմությունները և կատակները դիտեք որպես նշաններ `ձեր գաղափարները ընդգծելու համար:
   • Արդյո՞ք բանախոսն արդյունավետ է օգտագործում պատկերազարդումները: Մեկ գերազանց, հիշարժան մի նկարազարդում ավելի լավ է, քան հանդիսատեսի համար անհասկանալի և միայն մասամբ խոսքի թեմային առնչվող երեք նկարազարդումներ:
5. 5 Դիտեք վերջին մասը: Լավ վերջնական արտահայտությունը պետք է կապի ելույթի բոլոր հիմնական կետերը և նոր գաղափարներ տա այս ելույթի ընթացքում ստացված տեղեկատվության օգտագործման համար: Վատ վերջնական արտահայտությունը պարզապես կցուցադրի բոլոր հիմնական կետերը, կամ դա քիչ կապ կունենա այն ամենի հետ, ինչի մասին խոսում էր բանախոսն այս ամբողջ ընթացքում:
   • Հիշեք, որ վերջին արտահայտությունը ձեր խոսքը գրելու գործընթացի ամենակարևոր մասերից մեկն է: Այն պետք է հետ բերի հանդիսատեսի ուշադրությունը և լինի ուժեղ, մտածված, խորը և հակիրճ:
   • Ելույթն ավարտելով ՝ բանախոսը պետք է արտահայտի ամենամեծ վստահությունը հանդիսատեսի մոտ, այս տեխնիկան կօգնի հանդիսատեսին վստահություն ձեռք բերել խոսողի ներկայացման նկատմամբ:

Մեթոդ 2 -ից 3 -ը ՝ կերերի գնահատում

1. 1 Լսեք խոսողի ձայնի ինտոնացիան: Բանախոսը խոսու՞մ է այնպես, որ ցանկություն առաջանա շարունակել լսել, և արդյո՞ք հեշտ է հարմարվել նրան: Մեծ հռետորները գիտեն, թե երբ պետք է դադար տալ ազդեցության համար, ինչպես նաև ինչպես արագ և ինչ ծավալով խոսել: Կատարելու կատարյալ տարբերակ չկա, քանի որ յուրաքանչյուրն ունի իր ոճը: Այնուամենայնիվ, հիանալի բանախոսները կիսվեցին ունկնդրի ուշադրությունը պահելու եղանակներով: Ահա մի քանի բան, որ պետք է հիշել.
   • Մարդը, ով շատ բարձր է խոսում, կարող է ագրեսիվ թվալ, մինչդեռ այն մարդը, ով շատ հանգիստ խոսում է, ստիպված կլինի պայքարել լսելի լինելու համար: Ուշադրություն դարձրեք, եթե անձը հմտություն ունի որոշելու, թե որքան բարձր է խոսել:
   • Շատ բանախոսներ հակված են խոսել շատ արագ ՝ առանց դա գիտակցելու: Նկատի ունեցեք, որ երբ մարդը խոսում է բնական, հնչող տեմպերով, դա հեշտ է հասկանալ:
2. 2 Ո՞րն է խոսողի մարմնի լեզուն: Ներկայացնողի դիրքը նրան թույլ է տալիս նախագծել վստահություն և խարիզմա, ինչը թույլ կտա հանդիսատեսին ավելի ուժեղ ներգրավվել փոխազդեցության մեջ: Ոմանք, ովքեր քիչ փորձ ունեն հանրային խոսքի մեջ, կարող են իջեցնել իրենց աչքերը ՝ մոռանալով աչքերի հետ շփման մասին և նայել իրենց ոտքերին, մինչդեռ մեծ հռետորները անում են հետևյալը.
   • Լսարանի մի քանի տարբեր մասերում տեսողական շփում ունեցեք ունկնդիրների հետ: Սա օգնում է մասնակիցներին զգալ ներգրավված գործընթացում:
   • Կանգնեք ուղիղ և շատ մի խառնվեք:
   • Naturalամանակ առ ժամանակ օգտագործվում են ձեռքի բնական ժեստերը:
   • Անհրաժեշտության դեպքում շրջեք բեմի շուրջ, մի հենվեք ամբիոնի վրա:
3. 3 Լսեք մակաբույծների խոսքերը: Չափից շատ «ուհ», «ահ», «լավ» կզրկեն ձեզ հասարակության վստահությունից, քանի որ անպատրաստ տեսք կունենաք: Լսեք այս խոսքերը և գրեք, թե քանի անգամ եք լսել: Դուք կարող եք տեղադրել մի քանի այդպիսի միջնորդություններ, բայց ելույթը չպետք է հագեցած լինի դրանցով:
4. 4 Դիտեք, եթե խոսքը անգիր է: Լավ խոսողը նախապես կսովորի խոսքը: Օգտագործեք տպագիր վերացական կամ PowerPoint ներկայացում ՝ ձեր հիշողությունը թարմացնելու համար, թե ինչի մասին պետք է խոսել, բայց շատ հաճախ մի նայեք, քանի որ դա կարող է շեղել ունկնդիրներին:
   • Նախկինում ընդունելի էր ինքներդ պատրաստել մի քանի քարտ և կարդալ դրանցից քաղվածքներ, բայց այժմ դա այնքան էլ տեղին չէ:
   • Անգիր անգիր խոսքը հաղորդավարին թույլ է տալիս շփվել հանդիսատեսի հետ ՝ աչքի շփման և մարմնի լեզվի միջոցով, ինչպես նաև թույլ չի տալիս, որ խոսքը հնչի այնպես, ինչպես հաղորդավարը կարդում է գրքից:
5. 5 Գնահատեք, թե ինչպես է վարողը վարվում անհանգստության հետ: Մարդկանց մեծ մասը տառապում է բեմի վախից: Հյուսիսային Ամերիկայում երկրորդ ամենահայտնին հանրային խոսքի վախը բախվում է մահվան վախի հետ: Հոյակապ բանախոսները ներսից կարող են նյարդայնանալ, բայց նրանք գիտեն դա թաքցնելու հանդիսատեսի համար: Անաչեք նշաններ, որ հաղորդավարը նյարդայնանում է և օգնեք նրան ձեր քննադատությամբ, որպեսզի հաջորդ անգամ նա ավելի կատարյալ լինի:
   • Ուշադրություն դարձրեք բանախոսի շարժումներին, որոնք կախված են նրա ելույթի բովանդակությունից: Սրանք կարող են նյարդայնության նշաններ լինել:
   • Դողացող ձայնը և տրտնջալու հակումները նույնպես նյարդայնության նշաններ են:

3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Կառուցողական արձագանք տալը

1. 1 Խոսելիս մանրամասն գրառումներ կատարեք: Վերցրեք նոթատետր և գրիչ, իսկ խոսելիս նշեք այն կետերը, որոնք բարելավման կարիք ունեն: Ներկայացնողի ելույթի կրճատ գրառումները կօգնեն ձեզ առաջնահերթություն տալ քննադատության ժամանակ: Հնարավորինս մանրամասն գրառումները կօգնեն հաղորդավարին ավելի լավ հասկանալ, թե կոնկրետ ինչի վրա պետք է աշխատի հաջորդ անգամ:
   • Եթե ​​դրա համար սահմանափակումներ չունեք և ազատ ժամանակ ունեք, կարող եք ձայնագրել խոսք ՝ օգտագործելով տեսախցիկ կամ ձայնագրիչ: Այսպիսով, դուք հնարավորություն կունենաք մի քանի անգամ լսել ելույթը ՝ պատկերացում կազմելու համար, թե արդյոք շեշտը դրվել է հիմնական թեմաների վրա և որքանով է դա կատարվել:
   • Ձեր գրառումները բաժանեք երկու մասի `մեկը ելույթի բովանդակության, մյուսը` դրա ներկայացման համար: Ավելացրեք ձեր նշումները այնտեղ ամեն ինչի մասին:
2. 2 Քննարկեք ելույթի բովանդակության վերաբերյալ ձեր գնահատականը: Գտեք տեքստում անհամապատասխանություններ ՝ ներածությունից մինչև վերջնական արտահայտություն: Կարո՞ղ եք ընդհանուր գնահատական ​​տալ, զգացի՞ք ելույթի հիմնական կետերը, համարժեք ներկայացվե՞լ են դրանք, շեշտադրումներ կարևորվե՞լ են, և արդյո՞ք խոսքը համոզիչ և արժանահավատ էր: Այս ելույթը հաջողվա՞ծ եք համարում, թե՞ ինչ -որ բան վերանայման կարիք ունի:
   • Ներկայացնողին ասեք, թե ներկայացման որ պահերն էին գեղեցիկ, որոնք շփոթեցնող, և որ կետերում են աղբյուրների ավելի շատ հղումներ պահանջվում:
   • Եթե ​​կային որոշակի կատակներ և պատմություններ, որոնք չաշխատեցին, տեղյակ պահեք բանախոսին: Ավելի լավ է հիմա անկեղծ լինել, քան թույլ տալ, որ նա նույն վատ կատակն ասի բեմից:
   • Տեղեկացրեք հաղորդավարին, եթե ելույթը հարմարեցված է ներկա գտնվողների համար:
3. 3 Ներկայացման վերաբերյալ կարծիք տվեք: Այս ոլորտում է, որ խոսնակներն առավել հաճախ հետադարձ կապի կարիք ունեն, քանի որ իրենք իրենք չեն կարողանում հետևել իրենց մարմնի լեզվին և ոճին: Ներկայացնողին տվեք մեղմ, բայց ազնիվ քննադատություն իր ներկայացման արդյունավետության վերաբերյալ, ներառյալ ձայնը, քայլերը, աչքի շփումը և կեցվածքը:
   • Կարող է օգտակար լինել քննարկել հուզական ինտելեկտի հայեցակարգը կամ նմանատիպ այլ բան, որը թույլ կտա հանդիսատեսին կարդալ և զբաղեցնել մարդկանց ՝ ազդելով նրանց զգացմունքների վրա: Աչքի շփման, հստակ խոսքի և բնական հնչողության էությունն այն է, որ հանդիսատեսը զգա իրեն խնամված, և դու ուզում ես, որ նրանք հասկանան, երբ դու գաս: Գործընթացին ներգրավվելու կարողությունը, ամենայն հավանականությամբ, նրանց կպահի ակտիվ:
   • Եթե ​​խոսողը անհանգստություն է զգում, կարող եք խրախուսել նրան օգտագործել ուսուցման մեթոդներ խոսելուց առաջ, ծիծաղելուց առաջ կամ նախևառաջ զբաղվել մարդկանց փոքր խմբի առջև:
4. 4 Ընդգծեք նաեւ դրականը: Բանախոսը, որին քննադատում եք, որոշ ժամանակ կպահանջի գրելու հմտությունները և խոսքի պրակտիկան բարելավելու համար: Ամեն անգամ քննադատելիս նշեք, թե ինչն է լավ անցել և ինչը բարելավման կարիք ունի: Եթե ​​աշխատում եք ուսանողի կամ ձեր օգնության կարիքն ունեցող մեկի հետ, եղեք աջակցող, դա նրանց վստահություն կտա և կօգնի զարգացնել իրենց հմտությունները:
   • Փորձեք օգտագործել սենդվիչների արձագանքի տեխնիկան. Սկզբում գովեք, ապա նշեք այն վայրերը, որոնց վրա պետք է աշխատեք, իսկ վերջում կրկին հիշեցրեք և գովեք լավ կետերը: Հետադարձ կապ տրամադրելու այս պարզ միջոցը լավ ճանապարհ է ավելի հեռուն գնալու համար: Օրինակ, դուք կարող եք անձին ասել, որ դուք հիացած եք, թե ինչպես նա անմիջապես գրավեց հանդիսատեսի ուշադրությունը, բայց հետո օգտագործեց անհաջող թեզ, բայց վերջին արտահայտությունը պարզեց բոլոր անճշտությունները:
   • Մարդուն խթանելու և հետագա սովորելու ցանկությունը մեծացնելու համար կարող եք առաջարկել դիտել հիանալի բանախոսների տեսանյութեր: Նշեք ձեր քննադատած խոսքի և հայտնի բանախոսի խոսքի նմանություններն ու տարբերությունները:

Խորհուրդներ

• Օգտագործեք դպրոցի գնահատման համակարգը կամ որևէ այլ: Սա կօգնի ձեզ դասակարգել խոսքը և որոշել, թե երբ է այն բարելավվել:
• Անհրաժեշտության դեպքում կատարելագործման առաջարկներ արեք: Դասարանում խոսելու կամ խոսելու մրցումների ժամանակ կարևոր է օգնել ուսանողներին հասկանալ, որ նրանք կարող են կատարելագործել իրենց հանրային խոսքի հմտությունները: Եղեք կոնկրետ և քաջալերող ՝ առաջարկելով կառուցողական քննադատություն և գովասանք: