Բովանդակություն

• Քայլեր
• Խորհուրդներ
• Arnգուշացում

Արդյունավետ գրառում վերցնելը ավելին է, քան պարզապես ձայնագրելը կամ արտագրելը: Այն ուսուցման գործընթացի ակտիվ մաս է, որը պահանջում է գիտելիքների արագ ձեռքբերում և հիմնական կետերի վերաշարադրում այնպես, ինչպես դա համապատասխանում է ձեր ուսուցման ոճին: Դասին լիովին պատրաստվելուց հետո օպտիմալացրեք ձեր գրառումը վերցնելու գործընթացը: Այս քայլերը արագ խմբագրման և վերադասավորումների հետ մեկտեղ կարող են օգնել ձեզ ավելի լավ գրող դառնալ:

Քայլեր

4-րդ մասի 1-ին. Պատրաստվեք դասին

1. 

   Ավարտեք ընթերցանությունը դասից առաջ: Ուսուցիչները տալիս են տեքստը, որպեսզի դուք կարողանաք ծանոթանալ այն թեմաներին, որոնք դասի քննարկման կարիք ունեն: Եթե ​​ընթերցանությունն ավարտեք դասից առաջ, արդեն գիտեք ակնարկի շատ մանրամասներ: Այդ ժամանակ կարող եք կենտրոնանալ հիմնական հասկացությունները նշելու վրա:
   • Բացի այդ, դասից առաջ մի մոռացեք կարդալ նախորդ դասի գրառումները: Դրա շնորհիվ դուք կիմանաք նախորդ դասից կանգառները և հաջորդ նստաշրջանի համար անհրաժեշտ բոլոր տեղեկությունները:

2. 

   
   
   Գտեք ուսումնական նյութեր և դասախոսությունների ուրվագծեր առցանց: Եթե ​​ձեր ուսուցիչը տալիս է հիմնական ուրվագիծ, PowerPoint դաս կամ նույնիսկ հիմնական դասընթացի հաջորդ դասի համար, օգտագործեք դրանք: Մտածեք դրանք որպես տան շրջանակ, որը դուք այնուհետև կլրացնեիք և կզարդարեիք գրառումներ կատարելով:
   • Կարելի է հեշտ լինել ուղղակի ուրվագիծ կամ դասախոսություն տպելը, ապա ժամերով գրառումները բաց թողնելը կամ պարզապես իրերը գրելը տպված փաստաթղթի, այս կամ այն ​​վայրի վրա: Այնուամենայնիվ, շատ ավելի լավ է օգտագործել այս փաստաթղթերը ՝ ձեր սեփական գրառումները կառուցելու համար: Դա տեղեկատվության մշակման լավագույն միջոցն է, որն ի վերջո ձայնագրման նպատակն է:

3. 

   
   
   Հաշվի առեք դասարանում մուտքագրելու դրական և բացասական կողմերը: Շատ ուսանողներ ավելի հարմարավետ են մուտքագրում, քան գրառում կատարելը: Նույնիսկ այդ դեպքում, կան հիմքեր ՝ հաշվի առնելու ավանդական, հուսալի գրչի և թղթի մեթոդը: Որոշ ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս, որ ձեռագիր ուսանողները կարող են ավելի լավ հասկանալ և հիշել տեքստը: Նոթբուքի միջոցով շատ հեշտ է ընկնել մաքուր վերաշարադրված վիճակում: Դա այն դեպքում, երբ փորձում ես մուտքագրել ամեն ինչ, ինչ լսում ես ՝ փոխարենը ակտիվորեն պարզելու, թե որն է ամենակարևոր տեղեկատվությունը ձայնագրելու համար: Ձեռագիրը կարող է օգնել ձեզ ավելի լավ կենտրոնանալ:
   • Մյուս կողմից, նոութբուքի կամ այլ էլեկտրոնային սարքի օգտագործումը հեշտացնում է ձևաչափումը, պահպանումը, խմբագրումը, տարածումը և նորից կարդալը (առանց խզբզանքի մասին անհանգստանալու):
   • Նոթբուքերի համար մատչելի են գրառումներ կատարելու աջակցության բազմաթիվ տեսակներ, ինչպիսիք են ՝ «Microsoft Word- ում հայտնաբերված« նոութբուքի դասավորություն »ձևաչափը, ծրագրաշար, որը դասախոսությունների ձայնագրությունը կապում է ձեր գրառումների, գլուխների հետ: գրառումների կազմակերպիչը թույլ է տալիս միաձուլել փաստաթղթերը տարբեր տեսակների և ձևաչափերի, ինչպիսիք են էլփոստը կամ PDF ֆայլերը, կապված նշումներ վերցնելու հարթակ, որը թույլ է տալիս միաժամանակ գրառումներ համատեղել ուրիշների հետ , Դրանք կարող են փրկարար կամ շեղող գործոն լինել: Միայն դուք կարող եք դատել, թե որն է ձեզ համար ամենաարդյունավետը:
   • Որոշ ուսուցիչներ և դպրոցներ արգելում են նոթբուքեր օգտագործել դասասենյակներում: Այնպես որ, մի թերագնահատեք ձեռքով գրառում կատարել իմանալու անհրաժեշտությունը:

4. 

   
   
   Նստեք սենյակի վերին մասում: Ընտրեք դասասենյակի այն դիրքը, որտեղ ավելի քիչ եք շեղվելու: Դրանից հետո դուք կկարողանաք կենտրոնանալ և ավելի լավ գրառումներ կատարել: Գտեք մի տեղ, որտեղ դուք կկարողանաք հստակ տեսնել և լսել ուսուցչին: Դուք նույնպես պետք է հստակ տեսնեք տախտակը: Տեղը ընտրելու համար խնդրում ենք ժամանել մի փոքր շուտ:
   • Եթե ​​ձեզ խանգարում են մի քանի այլ ուսանողների աղմուկից, օդափոխիչի օդափոխիչից, կամ, ցավոք, շլացնող եք պրոյեկտորի էկրանից, զուսպ փոխեք տեղերը, եթե կարող եք, առանց էական ազդեցության դասարանին: Եթե ​​չեք կարող, արեք հնարավորը այդ դասի ընթացքում և հաջորդ անգամ գտեք մեկ այլ պաշտոն:

5. 

   Ապահովեք համապատասխան պահուստներ գրառումներ կատարելու համար: Եթե ​​ձեռքով գրառումներ եք անում, ձեզ հետ բերեք գրիչ, մատիտ և պահեստային թուղթ: Եթե ​​նոթբուքի կամ այլ էլեկտրոնային սարքի վրա գրառումներ եք կատարում, համոզվեք, որ դրանք ունեն բավարար մարտկոցներ և պատրաստ կլինեն դասը սկսելուն պես:
   • Որոշ մարդիկ սիրում են օգտագործել շարժական կպչուն նոտաներ, որոնք ուսման ընթացքում տարածվում են գրասեղանի կամ հատակի միջով: Մյուսները կարծում են, որ տետրն ավելի կոկիկ կլինի:

6. 

   Ներառեք ձեր նոթբուքի դասախոսության ամսաթիվը և թեման: Համոզվեք, որ գրառումները հստակ նշված են ՝ ավելի ուշ հեշտությամբ հղելու համար: Յուրաքանչյուր էջի վերևում գրեք ձեր դասախոսության ամսաթիվը և թեման:
   • Եթե ​​նոթատետրի մի քանի էջ ունեք, մի մոռացեք նաև համարակալել էջերը: Արդյունքում, ավելի հեշտ կլինի գրառումներ կատարել:

7. 

   Հաշվի առեք ձեր գրառումների ձևաչափման ընտրանքները: Սկզբում կոկիկ և կոկիկ գրառումները, ավելի հեշտ կլինի դրանք ավելի ուշ հասկանալ, խմբագրել և ուսումնասիրել: Ուրվագծի ձևաչափը ձեզ համար տարբերակ է, հատկապես եթե դասախոսությունը կառուցվածքային է և (կամ) ներկայացվում է որպես այդպիսին: Այս ձևաչափով դուք կգրեք բաժնի վերնագրերը: Դրանից ներքև մեկնաբանությունները գրանցվում են որպես գնդակի կետեր, իսկ օժանդակ մեկնաբանությունները ՝ ավելի փոքր գնդակներով: Սա շատ ավելի լավ է, քան նոր, peer-to-peer բաներ գրելը:
   • Ուշադրություն դարձրեք, որ ուսուցիչները միշտ չէ, որ կառուցված են հիմնական կետերը և օժանդակ կետերը ներկայացնելու տեսանկյունից: Հիշե՛ք, գուցե դասից հետո անհրաժեշտ լինի վերադասավորել ձեր գրառումները:
   գովազդ

4-րդ մասի 2-րդ մասը. Ձեր գրառումների օպտիմալացում

1. 

   Հիշեք, որ ձեր դասախոսությունը նշելու փոխարեն նշումներ կատարեք: Գրառումներն ավելի լավ վերցնելու համար հարկավոր է լինել «ակտիվ ունկնդիր»: Սա նշանակում է ոչ միայն լսել այն, ինչ լսում եք: Փոխարենը, դուք պետք է կենտրոնանաք դասի վրա և որոշեք, թե որն է ներկայացվածի էական մասը:
   • Օրինակ ՝ Թեոդոր Ռուզվելտի արտաքին քաղաքականության բոլոր մանրամասները վերաշարադրելու վրա ժամանակ ծախսելու փոխարեն, փորձեք հիմնարար հասկացություններ հաստատել նրա ընդհանուր արտաքին քաղաքականության մեջ և գտնել օրինակներ: հստակեցնել.Այդ կերպ Դուք սկսել եք սովորելու և հասկանալու գործընթացը (այլ կերպ ասած ՝ գիտելիք ձեռք բերելը):
   • Այս ակտիվ փոխգործակցության անհրաժեշտությունը մեկն է այն պատճառներից, որ շատ փորձագետներ դեմ են դասախոսությունների ձայնագրմանը:
   • Եթե ​​դուք վճռական եք դասախոսությունը ձայնագրելու կամ դրա համար լավ հիմք ունեք, նախքան գործը շարունակելը, խորհրդակցեք ձեր պրոֆեսորի հետ: Դասախոսությունները դասախոսների մտավոր սեփականություն են համարվում: Բացի այդ, որոշ դպրոցներ ունեն ձայնագրման հատուկ քաղաքականություն:

2. 

   Ուշադիր լսեք ձեր ներածությունը: Մի վատնեք տաքացման ժամանակը գրառումներ կատարելու ժամանակ դասի սկզբում: Պատրաստվեք հենց սկզբից:
   • Դասախոսությունները սովորաբար սկսվում են ուղիղ դեպի այն կետերը, որոնք լուսաբանվելու են, կամ գոնե սովորելու սովորեցման ուղղակի «հետքը» կանչելով: Դասախոսության սկզբում բովանդակության ուղղությունները հասկանալու համար ուշադիր լսելը կօգնի ձեզ կազմակերպել և պարզել, թե որն է ամենակարևորը:
   • Ուշադրություն մի դարձրեք այն մարդկանց, ովքեր ուշանում են կամ պատրաստ չեն գրառումներ կատարելուն:

3. 

   Նկատի ունեցեք գրատախտակին գրվածը: Յուրաքանչյուր ուսուցիչ դասախոսությունը դասավորում է ինչ-որ ուրվագծերի մեջ, նույնիսկ եթե դա իրոք պարզ չէ կամ չի հետեւում դասախոսության ընթացքում: Դասախոսությունների սլայդերում պարունակվող տեղեկատվությունը ձեզ հուշումներ է տալիս գրելու հուսալի տեղաբաշխման և ներկայացման վերաբերյալ:

4. 

   Սովորեք գրավել ուսուցչի ազդանշաններն ու առաջարկությունները: Նրանք կօգտագործեն բանավոր արտահայտություններ, ձեռքի նշաններ և խոսքի կարևոր մասերը շեշտելու այլ ենթադրյալ եղանակներ: Սկսեք դիտել այս արտահայտությունները և ժեստերը `հասկանալու համար, թե որն է կարևոր տեղեկատվությունը:
   • Ideaանաչել հիմնական գաղափարը `նույնականացնելով ազդանշանային բառերը և արտահայտությունները` ցույց տալով, որ ինչ-որ բան կարևոր է, որին պետք է հետևել: Ուսուցիչները հրթիռներ չեն գործի դնելու կարեւոր նոր գաղափար ներկայացնելիս կամ օրինակներ բերելիս: Այնուամենայնիվ, նրանք ազդանշաններ կօգտագործեն ՝ փոխանցելու այն, ինչ անում են: Յուրաքանչյուր հմուտ խոսնակ դա անում է, և պետք է ակնկալել, որ կտեսնեք վերևում նշված գծանշումները: Օրինակները ներառում են.
     • Երեք պատճառ կա, թե ինչու ...
     • Առաջին, երկրորդ, երրորդ ...
     • Սրա կարևորությունն այն է, ...
     • Սրա ազդեցությունն է ...
     • Այստեղից մենք կտեսնենք ...
   • Դուք նաև պետք է սովորեք ճանաչել այլ հուշումներ: Հիմնական գաղափարը տալիս ուսուցիչը կարող է դանդաղ կամ ավելի բարձր խոսել, կրկնել մի բառ կամ արտահայտություն, շարունակել ավելի երկար դադար տալուց առաջ (գուցե նույնիսկ ջուր խմել) ՝ ավելի հստակ ազդանշանային ձեռքերով: , դադարեք շրջել և / կամ ավելի ուշադիր նայել ունկնդրին, ...

5. 

   Կառուցեք ձեր սեփական սղագրության մեթոդը: Ստենոգրաֆիան դյուրանցումներ օգտագործելու միջոց է, որպեսզի ստիպված չլինեք գրել յուրաքանչյուր բառ: Կարող եք նաև ավելի արագ գրառումներ կատարել ՝ դասի ունկնդրման կարևոր հմտություն: Այնուամենայնիվ, գրառումներ կատարելու ժամանակ մի օգտագործեք ստենոգրաֆիա, ինչպես կարճ գործնական պրակտիկայով զբաղվող մասնագետ: Սա պահանջում է բավականին երկար ռեկորդ: Փոխարենը, մշակեք դյուրանցումների, հապավումների, խորհրդանիշների, ուրվագծերի համակարգ ... Նույնիսկ եթե ոչ ոք չի հասկանում, դուք կիմանաք, թե ինչ նկատի ունեք:
   • Արդյունավետ գրառում կատարելու համար կրճատեք և հանեք անկարևոր բառերը: Գրանցեք միայն այն հիմնական բառերը, որոնք անհրաժեշտ են գաղափարը ստանալու համար: Անտեսեք «է» և «ապա» բառերը, բառերը, որոնք իմաստ չեն ավելացնում դասախոսությանը: Ստորագրումը կօգնի ձեզ գրել արագ հոդվածներ, ինչպիսիք են սլաքները ՝ աճ կամ նվազում կամ պատճառահետեւանքային կապ նշելու համար, և հատկապես այն տերմինների կրճատումը, որոնք կրկնում են կրկին ու կրկին (օրինակ ՝ միջազգային համակարգ):
   • Վերա նկարագրեք ամեն ինչ, բացառությամբ հատուկ բանաձևերի և սահմանումների կամ բովանդակության, որոնք, ամենայն հավանականությամբ, թեստում պետք է բառացի մեջբերումներ անեն:
   • Ընդգծիր, շրջանիր, աստղ, գույն կամ նման այլ կարևոր օրինակների, սահմանումների կամ բովանդակության: Տեղադրեք առանձին նշման համակարգ `տեղեկատվության յուրաքանչյուր տեսակի համար:
   • Փորձեք նկարել հասկացությունների գծապատկերներ կամ նկարազարդումներ, որոնք դուք չեք կարող անմիջապես արտահայտել կամ անմիջապես հասկանալ: Օրինակ ՝ նկարեք կարկանդակ գծապատկերներ ՝ տվյալ ընտրություններում քաղաքական կուսակցությունների հարաբերական ուժը մոտավորապես ցույց տալու համար ՝ մանրամասներ գրելու փոխարեն:

6. 

   
   
   Հստակ գրեք: Համոզվեք, որ տառերն ու տառերը բավականաչափ տարածություն և հստակություն ունեն, որպեսզի դրանք կրկին կարդան: Չկա ավելի հիասթափեցնող բան, քան սեփական գրառումները չկարդալը, մանավանդ կենսաբանության քննություններին սովորելիս:

7. 

   Տեղ թողեք հետագայում գրառումներ կատարելու և խմբագրելու համար: Մի փորձեք էջում հնարավորինս խցկվել: Շատ տեղ թողեք, որ հետագայում ազատորեն խմբագրեք և ծանոթագրեք: Այն նաև ձեզ համար հեշտացնում է տեղեկատվություն կարդալը և ստացումը:

8. 

   
   
   Կենտրոնացեք դասախոսության ավարտին: Հեշտ է կորցնել կենտրոնացումը, քանի որ ժամացույցը շարժվում է դեպի դասի ավարտ: Այլ ուսանողներ կարող են սկսել հավաքել իրերն ու շշնջալ, թե ինչ են օգտագործում լանչի համար: Այնուամենայնիվ, դասախոսության ավարտը նույնքան կարևոր է, որքան ընդհանուր պատկերը տալու ներածությունը, ինչպես նաև հիմնական հասկացություններն ու թեմաները:
   • Եթե ​​դասախոսության վերջում կա ամփոփագիր, կենտրոնացեք դրա վրա: Այն կարող եք օգտագործել գրառման հյուսվածքն ստուգելու համար: Եթե ​​թվում է, որ ձեր գրառումներն իրականում կազմակերպված կամ պարզեցված չեն, նշեք ամփոփագրում նշված հիմնական գաղափարի մասին: Դա կօգնի ձեզ հետագայում խմբագրել ձեր գրառումները:

9. 

   
   
   Հարց տվեք: Դասընթացի ընթացքում, ինչպես նաև դասախոսության ավարտին անպայման հարցեր տվեք անհայտի վերաբերյալ: Երբ այլ ուսանողներ հարց են տալիս, հաշվի առեք հարցը, ինչպես նաև ուսուցչի պատասխանը: Այս լրացուցիչ տեղեկատվությունը հավանաբար կպատասխանի նաև ձեր հարցին:
   • Եթե ​​վախենում եք, որ հարցով հետաձգում եք դասը (և նյարդայնացնում եք մյուսներին, ովքեր մեկ ոտքը դռնից դուրս են արել), դասից հետո հարցեր տվեք ձեր պրոֆեսորին: Ամենայն հավանականությամբ, դուք կգտնեք, որ շատ այլ ուսանողներ նույնն են անում, ինչպես նաև լսում, խորհրդակցում և փոխանակում են իրենց հարցերը:
   • Կարող եք նաև գրասենյակի ժամերին ձեր հարցերի ցուցակը բերել ձեր պրոֆեսորին:
   գովազդ

4-րդ մասի 3-րդ մասը. Նշումների խմբագրում

1. 

   Վերանայեք ձեր գրառումները որքան հնարավոր է շուտ: Դա արեք դասը ավարտելուց հետո 24 ժամվա ընթացքում: Այդ պահին դուք գուցե մոռացել եք դասախոսության 80% -ը: Իմացեք ավելի խորը ՝ հիմնվելով ձեր նոր սովորածի վրա ՝ ամբողջ բովանդակությունը սովորելու փոխարեն:

2. 

   Խմբագրել, մի կրկնօրինակել: Մտածեք դասի նշումը որպես նախագիծ, իսկ ձեր վերանայումը ՝ որպես ձեր խմբագրված տարբերակ: Ստեղծեք նոր գրառում: Սա հատկապես օգտակար է, եթե ձեր գրառումները ոչ համակարգված են, խառնաշփոթ կամ բառազարդ, և դժվար ընթեռնելի: Պարզապես մի գրեք այն: Ինչպե՞ս եք այս մասը վերածում խմբագրման ակտիվ գործընթացի:
   • Օգտագործեք ցուցումներ այն հիմնական կառուցվածքի և հայեցակարգի վերաբերյալ, որոնք դուք ընտրել եք դասախոսության ընթացքում, ձեր գրավորը կազմակերպելու համար:
   • Դասագրքից ավելացրեք վատ գրառումներ բովանդակությամբ:

3. 

   Նշեք դասախոսության կարևոր մասը: Ձեր գրառումները խմբագրելիս ժամանակ հատկացրեք ձեր դասախոսության կարևոր մասերը առանձնացնելու կամ ընդգծելու համար: Կրկնվող հասկացությունները գունավորելու համար օգտագործեք ընդգծիչ կամ գրիչ: Նշված գրառումները մեծ նշանակություն կունենան քննության վերանայման սկզբում: Դրանք թույլ են տալիս արագ և արդյունավետորեն հիշել յուրաքանչյուր դասի հիմնական բովանդակությունը:

4. 

   Գրառումներ կատարեք բացակայությունների համար: Եթե ​​հիվանդության կամ որևէ այլ պատճառով չեք կարող հաճախել դասի, համոզվեք, որ դասընկերներից վերցրեք և պատճենեք նշումները: Միևնույն ժամանակ, խնդրում եմ, զրուցեք դասավանդողի հետ, որպեսզի կարողանաք հասկանալ դասի բովանդակությունը:
   • Մի կախված եղեք նախավաճառքի ծառայությունից: Բուհերի մեծամասնությունը վարում է այնպիսի քաղաքականություն, որն արգելում է այս տեսակի գրառումները: Հիշեք, որ ձեր գնած գրառումներից օգտվելը «ակտիվ ուսուցում» չէ, ինչը կօգնի ձեզ հասկանալ և հիշել տեքստը:
   • Եթե ​​ունեք ֆիզիկական հաշմանդամություն կամ նմանատիպ այլ բան, որը դժվարացնում է գրառումներ կատարելը, խոսեք ձեր դասախոսների և ուսանողների աջակցության ծառայությունների հետ հնարավոր տարբերակների մասին: Ամենայն հավանականությամբ, ձեզ համար մատչելի կլինեն բազմաթիվ ընտրանքներ, ինչպիսիք են դասի հատուկ ցուցումները, գրառումներ կատարելու օժանդակությունը, դասերը կամ ձեռնարկները ձայնագրելու թույլտվությունը:
   գովազդ

4-րդ մաս 4-րդ. Փորձեք Քորնելի նշագրման մեթոդը

1. 

   Էջը բաժանեք երեք բաժնի: Քորնելի մեթոդը գրառումներ կատարելու մեթոդ է, որի ընթացքում դուք սկզբում կվերցնեք հիմնական գաղափարը և ապա հարցեր կմշակեք այդ գրառումներից:Էջը կիսեք կիսով չափ ՝ ձախ եզրից մոտ 8 սմ հեռավորության վրա ուղղահայաց գիծ գծելով: Ընդարձակեք այս տողը էջի մեծ մասի վրա, էջի ներքևի եզրից մոտ 5 սմ հեռավորության վրա:
   • Նոթբուք օգտագործողների համար կան ծրագրեր, որոնք կարող են օգնել ձեզ ձևափոխել ձեր գրելու ծրագրակազմը ՝ օգտագործելով Cornell մեթոդը:

2. 

   Գրեք դասախոսության հիմնական գաղափարը: Բաժանված էջի ամենամեծ մասում դասախոսություն ունկնդրելիս գրառում կատարեք դասի հիմնական գաղափարի վրա: Հետագայում բավարար տեղ թողեք խմբագրման համար:
   • Դասի շրջանակներում փոխանակվում են ավելի շատ օրինակներ, գծապատկերներ, գծապատկերներ և այլ իրեր:

3. 

   Ինքներդ ձեզ հարցեր տվեք դասից հետո: Էջի ձախ կողմը օգտագործվում է ինքներդ ձեր գրառումներից հարցեր ստեղծելու համար: Այս հարցերը կարող են օգնել պարզաբանել գաղափարները, սահմանումները, ... Վերանայել գրառումները մեկ-երկու օրվա ընթացքում ՝ այդպիսով ապահովելով տեղեկատվության ավելի լավ որոնում:
   • Այս փաստաթղթից կարող եք կառուցել հնարավոր թեստային հարցեր: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է հարցնելու հրահանգիչը թեստի ժամանակ:
   • Ձեր գրառումները վերանայելիս, թեստին պատրաստվելիս, ծածկեք էջի աջ կողմը և տեսեք ՝ կարո՞ղ եք պատասխանել ձախ կողմում տրված հարցին:

4. 

   Դասախոսությունների նոտաների ամփոփումը էջի ներքևում է: Օգտագործեք տողատակ բաժինը ՝ էջում պարունակվող գրառումներն ամփոփելու համար: Դա կօգնի ձեզ հիշել դասի այս մասի կարևոր կետերը: գովազդ

Խորհուրդներ

• Եթե ​​դաս եք բաց թողել, գրառումներ կատարեք ձեր տետրում, որպեսզի չմոռանաք այն: Սա կօգնի ձեզ հիշել դասընկերներից գրառումներ վերցնելը ՝ ամբողջ դասը բաց թողնելու փոխարեն:
• Haveիշտ վերաբերմունք ցուցաբերեք: Լավ լսողությունը կապված է ուշադրություն դարձնելու կամ չլինելու հետ: Եղեք մտավոր պատրաստված, պատրաստ ընդունելու այն ամենը, ինչ ձեր պրոֆեսորը կարող է ասել, նույնիսկ եթե դրա հետ համաձայն չեք:
• Հավաքեք և պահեք գրառումներ յուրաքանչյուր առարկայի համար նույն տեղում, առանձին տետր կամ տետրակի մի մաս: Համոզվեք, որ ձեր գրառումները կարգին են և ունեն հստակ վերնագիր: Հաշվի առեք չամրացված պահոց `ֆիքսված ողնաշարի նոթատետրի փոխարեն. Այնպես որ կարողանաք ձեր գրառումները կազմակերպել ամենաարդյունավետ եղանակով, երբ փորձարկման ստուգման կարիք ունեք:

Arnգուշացում

• Խուսափեք ցանկացած բան անելուց, որը կարող է ձեզ կամ մյուսներին շեղել գրառումներից, օրինակ ՝ դոդլինգ կամ պտտվող գրիչներ: Այս գործողությունները խաթարում են աչքի շփումն ու կենտրոնացումը, ինչպես նաև տհաճ են շրջապատողների համար: Այսպիսով, եթե դուդլինգը կամ պտտվող գրիչները կօգնեն ձեզ լավ սովորել, նստեք նույն սովորությունները կիսող մեկի կողքին կամ գտնեք ավելի մեկուսացված դիրք: